17．下列與基因工程有關(guān)的是（　�。�
A．培養(yǎng)利用“工程菌”生產(chǎn)胰島素B．誘變育種
C．植物組織培養(yǎng)D．雜交育種

分析 1、植物基因工程的應(yīng)用：（1）抗蟲(chóng)轉(zhuǎn)基因植物；（2）抗病轉(zhuǎn)基因植物；（3）抗逆轉(zhuǎn)基因植物；（4）轉(zhuǎn)基因改良植物品質(zhì)．總之基因工程在農(nóng)業(yè)上用于生產(chǎn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的品種，能產(chǎn)生抗逆性品種．
2、動(dòng)物基因工程的成果：（1）提高動(dòng)物的生長(zhǎng)速度：外源生長(zhǎng)激素基因；（2）改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)；（3）轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物；（4）轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作器官移植的供體；（5）基因工程藥物，如人胰島素、細(xì)胞因子、抗體、疫苗、生長(zhǎng)激素、干擾素等．

解答 解：A、培育工程菌使之能產(chǎn)生胰島素屬于基因工程技術(shù)在醫(yī)療方面的應(yīng)用，A正確；
B、誘變育種的原理是基因突變，與基因工程無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、植物組織培養(yǎng)是細(xì)胞工程，與基因工程無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、雜交育種運(yùn)用基因重組，與基因工程無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理，了解基因工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療方面的應(yīng)用，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列與細(xì)胞中的元素和化合物有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．耐旱的仙人掌細(xì)胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì)
B．組成細(xì)胞的主要元素中含量最多的是氫
C．RNA和DNA組成元素的種類(lèi)不同，堿基種類(lèi)相同
D．組成細(xì)胞的化學(xué)元素，在無(wú)機(jī)自然界中都能夠找到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及創(chuàng)立過(guò)程的敘述，正確的是（　　）
A．施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)其內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A、B、C、D都具有膜結(jié)構(gòu)，構(gòu)成膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)（或磷脂）．
（2）將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，結(jié)構(gòu)[A]中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞，細(xì)胞將出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象．
（3）大分子物質(zhì)不能跨膜運(yùn)輸，例如胰島素出細(xì)胞的方式是胞吐，同時(shí)消耗能量．
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞代謝控制中心的是細(xì)胞核．
（5）人體內(nèi)白細(xì)胞能吞噬多種細(xì)菌等病原體，依靠的是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，識(shí)別病原體主要依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白（或糖被）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)原理是低溫使細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
B．解離后的洋蔥根尖應(yīng)漂洗后才能進(jìn)行染色
C．龍膽紫溶液可以使細(xì)胞中的染色體著色
D．顯微鏡下可看到大多數(shù)細(xì)胞中的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于抗原的敘述中，正確的是（　�。�
A．機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原
B．抗原能與抗體或效應(yīng)B細(xì)胞結(jié)合，產(chǎn)生免疫效應(yīng)
C．蛋白質(zhì)及其水解產(chǎn)物都會(huì)引起特異性免疫反應(yīng)
D．抗原能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液一免疫調(diào)節(jié)
B．正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化指標(biāo)都在一定范圍內(nèi)波動(dòng)
C．是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)和排泄四大系統(tǒng)來(lái)共同維持
D．HCO-3、HPO2-4等離子參與維持血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．加拿大科學(xué)家斯坦曼因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)樹(shù)突狀細(xì)胞（簡(jiǎn)稱DC）獲得2011年諾貝爾獎(jiǎng)．DC屬于識(shí)別病原侵入的第一道防線，未成熟的DC具有結(jié)合抗原發(fā)揮吞噬作用，在感染或炎癥反應(yīng)時(shí)，被激活的DC開(kāi)始由非淋巴器官到二級(jí)淋巴器官的移位，激活機(jī)體的細(xì)胞免疫和體液免疫．請(qǐng)結(jié)合下面的免疫調(diào)節(jié)圖解回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中B、E的名稱分別是漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞．B細(xì)胞可來(lái)自于B細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞的增殖與分化．
（2）圖中F為靶細(xì)胞，E與F接觸后會(huì)激活F細(xì)胞內(nèi)溶酶體導(dǎo)致F裂解死亡，該免疫方式稱為細(xì)胞免疫．
（3）圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞有A、D（或A、D、H）（選填圖中字母）．
（4）某人患病后，未做皮試就注射了青霉素，結(jié)果引發(fā)過(guò)敏，這說(shuō)明他并不是第一次接觸青霉素，其體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，該物質(zhì)若結(jié)合到自身正常細(xì)胞上，造成自身細(xì)胞被破壞，這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病�。�
（5）如圖中細(xì)胞，能夠特異性識(shí)別抗原的有ADE．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為不同種植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)的相對(duì)值（其他環(huán)境條件適宜），下列敘述正確的是（　�。�
A．植物Ⅰ在光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞不釋放氧氣
B．突然遮光處理，植物Ⅱ葉肉細(xì)胞中C3生成量減少
C．適當(dāng)提高溫度可以提高植物Ⅱ的光飽和點(diǎn)
D．最適宜在樹(shù)林下套種的是植物Ⅲ

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