如圖是有氧呼吸過程的圖解．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 
．
（2）圖中④⑤⑥表示能量，其中
 
（填符號）代表的能量是最多的．
（3）人進行有氧呼吸的主要場所是
 
，在劇烈運動時，葡萄糖參與無氧呼吸生成的產(chǎn)物是
 
．
（4）在隔絕空氣的條件下，酵母菌細(xì)胞可進行
 
（有氧/無氧）呼吸，反應(yīng)的場所是
 
，該反應(yīng)過程的反應(yīng)式是：
 
．
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：有氧呼吸包括三個階段，第一階段的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段的場所是線粒體基質(zhì)，第三個階段的場所是線粒體內(nèi)膜，因此線粒體是進行有氧呼吸的主要場所．酵母菌是兼性厭氧微生物．
解答： 解：（1）在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，葡萄糖被分解成丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量；在線粒體基質(zhì)中，丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和大量[H]，釋放少量能量；在線粒體內(nèi)膜上，[H]和氧氣結(jié)合生成水，釋放大量能量．
（2）④和⑤是第一、二階段釋放的能量，⑥是第三階段釋放的能量，能量值最大．
（3）有氧呼吸的主要場所是線粒體；人無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸．
（4）酵母菌是兼性厭氧微生物，在隔絕空氣的條件下，進行無氧呼吸，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，反應(yīng)方程式為：C6H12O6
酶
2C2H5OH+2CO2+能量．
故答案為：
（1）二氧化碳  丙酮酸（C3H4O3）  氧氣  
（2）⑥
（3）線粒體  乳酸
（4）無氧  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    C6H12O6
酶
2C2H5OH+2CO2+能量
點評：本題主要考查有氧呼吸和無氧呼吸過程，比較基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次
B、細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C、脂質(zhì)都含有氮元素
D、小鼠細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是有關(guān)淀粉酶的實驗及不同條件下的實驗結(jié)果，請根據(jù)實驗結(jié)果回答下列問題．（注：人的唾液中含有淀粉酶，各試管保溫時間相同）
試管編號 加入物質(zhì) 溫度 試劑 實驗
現(xiàn)象
1 可溶性淀粉溶液2mL 清水2mL 37℃左右 碘液 變藍
2 可溶性淀粉溶液2mL 稀釋的唾液2mL 0℃ 變藍
3 可溶性淀粉溶液2mL 稀釋的唾液2mL 37℃左右 不變藍
4 可溶性淀粉溶液2mL 稀釋的唾液2mL 100℃ 變藍
5 可溶性淀粉溶液2mL 加2-3滴2%鹽酸
的稀釋唾液2mL		 37℃左右 變藍
6 蛋白質(zhì)溶液2mL 稀釋的唾液2mL 37℃左右 無變化
（1）1號試管和3號試管實驗結(jié)果相對照說明
 
．
（2）2號、4號試管與3號試管實驗結(jié)果相對照說明
 
．
（3）5號試管與3號試管實驗結(jié)果相對照說明
 
．
（4）當(dāng)2號和4號試管的溫度條件重新設(shè)定為37℃時，酶活性可恢復(fù)的為
 
號試管．

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科目：高中生物 來源： 題型：

巨桉原產(chǎn)澳大利亞東部沿海，廣泛用于人工造林，具有適應(yīng)性強和經(jīng)濟價值高的特點．巨桉凋落葉分解過程中會釋放某些小分子有機物．為研究這些物質(zhì)對菊苣幼苗生長的影響，科研人員采集新鮮凋落的巨桉樹葉，與土壤混合后置于花盆中，將菊苣種子播種其中，出茁一段時間后測定菊苣各項生長指標(biāo)，結(jié)果見下表．請分析回答：
分組
 		  
調(diào)落葉含量（g/盆）		  
植株干重（g/10株）		  
光合色素含量（mg/g）		  
凈光合速率
（μmolco2/m2/s）		  
羧化形成效率
（μmolco2/m2/s）
對照組 0 7.78 2.74 9.77 0.040
實驗組1 30 3.60 2.28 7.96 0.040
實驗組2 90 1.14 1.20 4.76 0.028
（1）植物體內(nèi)的光合色素主要分布在葉綠體的
 
．
（2）本實驗的自變量是
 
，實驗組1與對照組相比，說明巨桉凋落葉分解時，其釋放的某些小分子有機物主要影響光合作用的
 
過程；實驗組2與對照組相比，說明在巨桉凋落葉含量高時，這些小分子有機物還能使
 
下降，導(dǎo)致植物對環(huán)境中
 
物質(zhì)的利用下降．
（3）上述結(jié)果表明，巨桉凋落葉釋放的某些小分子有機物對菊苣幼苗的光合作用有
 
作用．
（4）土壤中的氮肥會引起菊苣光合速率上升的原因是使
 
的合成增加，光反應(yīng)階段產(chǎn)生更多的還原氫和ATP，用于暗反應(yīng)中的
 
過程．
（5）巨桉葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來源是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人將兩株植物雜交，獲得了l00顆種子．他將種子種了下去，結(jié)果37株上結(jié)紅果葉片上有短毛，l9株結(jié)紅果葉片無毛；l8株紅果葉片上有長毛；l3株黃果葉片短毛，7株黃果葉片上有長毛；6株黃果葉片無毛．據(jù)此回答以下問題：
（1）兩親本的表現(xiàn)型是
 
．
（2）若子代中黃果葉片植株自交，后代表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）請用遺傳圖解解釋題中的現(xiàn)象并用文字說明（相關(guān)基因用A、a和B、b表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答下列問題：（如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞）
（1）原生質(zhì)層包括
 
這幾部分（填標(biāo)號），可以把原生質(zhì)層看作一層
 
性膜．
（2）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后再放入清水中，則細(xì)胞的變化是
 

A．a(chǎn)→b→c→b→a                 B．a(chǎn)→b→a→c
C．a(chǎn)→b→c                       D．a(chǎn)→c→b→a
（3）若將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為3g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后再放人清水中，則細(xì)胞的變化是
 

A．a(chǎn)→b→c→b→a     B．a(chǎn)→b→a→c     C．a(chǎn)→b→c     D．a(chǎn)→c→b→a
（4）圖c所處的生理狀態(tài)是
 
．
（5）圖中各細(xì)胞細(xì)胞液的濃度依次是
 
＞
 
＞
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

教材必修一108頁中講到“中期各染色體的著絲粒都排列在細(xì)胞中央的一個平面上．后期這些分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極．”下面我們來完成一個實驗：探究染色體的運動是否與紡錘絲有關(guān)．
（1）實驗原理：秋水仙素可以抑制紡錘絲的形成，其作用迅速，可以起到立竿見影的效果，此效果可以在相差顯微鏡下觀察到．用一定濃度的秋水仙素處理根尖細(xì)胞，觀察染色體的運動情況，可知紡錘絲與染色體運動的關(guān)系．
（2）實驗材料用具：長出了根和葉的洋蔥、相差顯微鏡（能觀察活體細(xì)胞的生長、運動、增殖情況及細(xì)微結(jié)構(gòu)）、切片機（能夠?qū)⑸锝M織切成很多很薄的切片）、一定濃度的秋水仙素溶液（抑制紡錘絲的形成）、清水、吸水紙、染色劑（其濃度不影響細(xì)胞活性）、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子．
（3）方法步驟
①切取洋蔥根尖2～3mm數(shù)根，均分成兩組，分別編號為A和B，用切片機將每根洋蔥的根尖縱切成薄片，染色，制成臨時裝片．
②A組：在蓋玻片的一側(cè)滴上少量一定濃度的秋水仙素溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，使標(biāo)本浸潤在
 
中；
B組：在蓋玻片的一側(cè)滴上
 
，另一側(cè)用吸水紙吸引，使標(biāo)本浸潤在
 
．
③
 
，并記錄結(jié)果．
（4）預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：
若觀察到
 
，則 染色體的運動與紡錘絲無關(guān)．
若觀察到
 
，則 染色體的運動與紡錘絲有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)的細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是（　�。�
A、衰老的細(xì)胞中沒有基因表達過程
B、細(xì)胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制、都出現(xiàn)紡錘體
C、“細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)”，這為“惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化，轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼＜?xì)胞”提供了理論思路
D、細(xì)胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極的意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

在如圖物質(zhì)中，若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過縮合而形成一條肽鏈，則此蛋白質(zhì)分子中所有的氨基和羧基數(shù)分別是（　�。�
A、1個、1個
B、2 個、2個
C、2個、3 個
D、2個、4 個

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同步練習(xí)冊答案