【題目】葉綠體中的GAP脫氡酶（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為G酶）是光合作用暗反應(yīng)中唯一能利用NADPH還原C3的酶，因此可用NADPH的氧化速率表示G酶的活性。某學(xué)習(xí)小組為探究光照對(duì)葉綠體中G酶活性的影響，將正常生長(zhǎng)的盆栽花生在暗處放置24h后，再給予光照和黑暗處理，并定時(shí)剪取葉片測(cè)定葉綠體中G酶活性，結(jié)果如下圖所示。回答下列問(wèn)題。

（1）從葉肉細(xì)胞中分離出葉綠體可采用___________法。G酶在葉綠體中分布于________（填“基粒”或“基質(zhì)” ）中。

（2）構(gòu)建體外測(cè)定葉綠體中G酶活性的反應(yīng)體系，除了G酶、緩沖物質(zhì)與酶保護(hù)劑外，下列哪些成分及相關(guān)條件也是必需的?_____________。（填序號(hào)）

①ATP ②NADPH ③C3 ④C5 ⑤適宜的光照 ⑥適宜的溫度

（3）將花生植株在暗處放置24h后給予光照，葉綠體中NADPH的生成量會(huì)增加，原因是____。

（4）學(xué)習(xí)小組建議:在大棚栽培花生時(shí)，可適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間以提高產(chǎn)量。請(qǐng)根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明該建議的合理性。___________________________________。

【答案】差速離心 基質(zhì) ①②③⑥ 光照后，葉綠體中的色素吸收光能，水在光下分解生成[H]（即 NADPH） 光照條件下，葉綠體中G酶活性較高，延長(zhǎng)光照能夠利用更多的 NADPH，將更多的C3還原成有機(jī)物。

【解析】

差速離心主要是采取逐漸提高離心速度的方法分離不同大小的細(xì)胞器。起始的離心速度較低，讓較大的顆粒沉降到管底，小的顆粒仍然懸浮在上清液中。收集沉淀，改用較高的離心速度離心懸浮液，將較小的顆粒沉降，以此類(lèi)推，達(dá)到分離不同大小顆粒的目的。光合作用分為兩個(gè)階段進(jìn)行，在這兩個(gè)階段中，第一階段是直接需要光的稱(chēng)為光反應(yīng)，第二階段不需要光直接參加，是二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樘堑姆催^(guò)程稱(chēng)為暗反應(yīng)。光合作用在葉綠體中進(jìn)行，光反應(yīng)的場(chǎng)所位于類(lèi)囊體膜，暗反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)。光反應(yīng)的發(fā)生需要葉綠體類(lèi)囊體膜上的色素、酶參與。光合作用和呼吸作用是植物兩大重要的代謝反應(yīng)，光合作用與呼吸作用的差值稱(chēng)為凈光合作用。

（1）從葉肉細(xì)胞中分離出葉綠體可采用差速離心法。G酶用于暗反應(yīng)，暗反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)。

（2）G酶是光合作用暗反應(yīng)中唯一能利用NADPH還原C3的酶，因此需要ATP、NADPH、C3和適宜的溫度。

（3）光照是光反應(yīng)的必須條件，而NADPH是光反應(yīng)的產(chǎn)物，光照后，葉綠體中的色素吸收光能，水在光下分解生成NADPH。

（4）從曲線(xiàn)圖可以看出，光照條件下，葉綠體中G酶活性較高，延長(zhǎng)光照能夠利用更多的 NADPH，將更多的C3還原成有機(jī)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苯丙酮尿癥是由P基因突變引起的，科研人員將正常P基因定點(diǎn)整合到P基因突變的小鼠胚胎于細(xì)胞的染色體DNA上，替換掉突變基因，治愈了老鼠的苯丙酮尿癥（如圖）。該技術(shù)有望在人類(lèi)疾病的治療上取得預(yù)期效果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）構(gòu)建含P基因的重組載體時(shí)，常用的工具酶是____；已知含neo‘的細(xì)胞具有G418（一種抗生素）的抗性，可見(jiàn)重組載體中的neor是 ____。

（2）常用____法將重組載體導(dǎo)入小鼠胚胎干細(xì)胞，將重組載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞的原因是胚胎干細(xì)胞能大量增殖，且____。

（3）若從小鼠的早期胚胎中獲取胚胎干細(xì)胞，可以從 ___中獲��；要使貼壁生長(zhǎng)的胚胎干細(xì)胞從瓶壁上脫落，可用____酶處理。

（4）利用neor等篩選出胚胎干細(xì)胞，將篩選出的胚胎干細(xì)胞培育成小鼠，還需通過(guò)檢測(cè)小鼠體內(nèi) ___的含量，進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是在不同實(shí)驗(yàn)條件下，棉花植株凈光合速率的變化曲線(xiàn)圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）在Q點(diǎn)光照強(qiáng)度下，上述各組之間的對(duì)照關(guān)系是__________________________。

（2）請(qǐng)根據(jù)圖中信息，描述光照強(qiáng)度對(duì)凈光合速率的影響：_____________________________。

（3）由圖中信息可知，在CO2濃度倍增的情況下，若要增加棉花植株的產(chǎn)量還需采取的措施是_______________。依據(jù)是________________________。M點(diǎn)時(shí)，B組棉花植株光合作用所需CO2的來(lái)源是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響，利用圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，O2傳感器能監(jiān)測(cè)密閉錐形瓶?jī)?nèi)的O2濃度，實(shí)驗(yàn)小組分別用紅光和綠光照射甲、乙兩個(gè)錐形瓶，錐形瓶中的同種綠色植物的生理狀況和初始質(zhì)量完全一樣，保持適宜的溫度，兩個(gè)錐形瓶中的02濃度變化曲線(xiàn)如圖2所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生02的具體場(chǎng)所是___________。

(2)C點(diǎn)后，錐形瓶中的02濃度不再變化的原因是_________________________________。16 min時(shí)，甲、乙錐形瓶中植物干重較大的是____。

(3)實(shí)驗(yàn)小組在16 min后給予白光照射，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的02濃度不變，乙瓶中的02濃度上升。由此可知，16 min時(shí)限制甲、乙錐形瓶中植物光合速率的主要環(huán)境因素分別是_________________________________。

(4)現(xiàn)有載有水綿和好氧型細(xì)菌的臨時(shí)裝片、紅光源和綠光源，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物光合作用對(duì)紅光的利用率大于對(duì)綠光的利用率，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)方案：____________________________________________。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論：____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在某一濃度的蔗糖溶液中，液泡體積和細(xì)胞吸水能力的相關(guān)曲線(xiàn)。不考慮細(xì)胞失活，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.B點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞液濃度小于此時(shí)的外界溶液濃度

B.若適當(dāng)增大外界溶液濃度，則A點(diǎn)將向左下方移動(dòng)

C.液泡體積為V1時(shí)，細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度

D.細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度增大導(dǎo)致細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了提高菊花抗凍能力，研究者從其他生物中克隆出抗凍基因C（左圖），擬將其與質(zhì)粒（右圖）重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

回答下列問(wèn)題：

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)需要用到的工具酶為____。為使抗凍基因C在菊花細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把目的基因片段插入表達(dá)載體的____之間。

（2）若獲得的轉(zhuǎn)基因植株（抗凍基因C已經(jīng)整合到菊花的基因組中）抗凍能力沒(méi)有提高，根據(jù)中心法則分析，其可能的原因是____。

（3）若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，需要通過(guò)質(zhì)粒載體而不能直接將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，原因是____、________（答出兩點(diǎn)即可）。

（4）抗凍基因C的遺傳特性能在菊花體內(nèi)維持和表達(dá)的關(guān)鍵是____。

（5）科研工作者可以利用PCR技術(shù)獲得更多的抗凍基因C，那么利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是____。

（6）菊花與提供抗凍基因的生物差異很大，但卻通過(guò)基因重組后，菊花能夠合成抗凍蛋 白，這是因?yàn)?/span>____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究油茶葉片與果實(shí)關(guān)系對(duì)葉片光合作用及果實(shí)產(chǎn)量的影響，研究者進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。

（1）油茶葉片利用光反應(yīng)產(chǎn)生的________將C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，運(yùn)輸至果實(shí)積累，葉片為“源”，果實(shí)是“庫(kù)”。

（2）研究者對(duì)油茶植株進(jìn)行了處理，處理及結(jié)果如圖1所示。

①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長(zhǎng)的樹(shù)冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料，目的是__________________。

②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明，果與葉數(shù)目比越____________，葉片的凈光合速率越高。

③研究者推測(cè)，摘除部分葉片后，剩余葉片的光合產(chǎn)物運(yùn)輸和分配到果實(shí)中的比例升高，這是由于植物體對(duì)源葉凈光合速率進(jìn)行了______________調(diào)節(jié)。為確定符合生產(chǎn)需求的最佳庫(kù)源比，研究者還需要測(cè)定三組實(shí)驗(yàn)的_________________。

（3）為了探究不同位置源葉光合產(chǎn)物的分配規(guī)律，研究者進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如圖2和下表所示。

處理14C含量（mg）

果殼

種仁

果實(shí)重量

標(biāo)記上枝葉

2．93

26．02

28．95

標(biāo)記中枝葉

11．44

27．47

38．91

標(biāo)記下枝葉

8．00

8．37

16．37

①究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端，扎緊、密封袋口，抽出袋中空氣，注入濃度為500μmolmol-1的14CO2和除去__________的空氣。一段時(shí)間后，分別檢測(cè)標(biāo)記上枝葉、中枝葉、下枝葉時(shí)________的14C含量。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：________________。

③生產(chǎn)實(shí)踐中若需要對(duì)圖2中的枝葉進(jìn)行修剪，最好剪去______葉。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的某些細(xì)胞處于甲、乙、丙不同生理狀態(tài)下的生物膜面積的變化情況。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.上述三種膜結(jié)構(gòu)的組成成分相似

B.乙到丙可表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌肽類(lèi)激素的膜變化

C.乙到甲可表示一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞到一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的膜變化

D.甲到乙可表示胚胎干細(xì)胞分化為唾液腺上皮細(xì)胞的膜變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)栗中繪制了柱狀圖如下圖（其他條件相同且適宜時(shí)，M代表葉綠體中O2的產(chǎn)生總量，N代表葉肉細(xì)的CO2釋放量）。已知光照強(qiáng)度不影響葉肉細(xì)胞的呼吸速率。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用強(qiáng)度為0

B.光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率

C.光照強(qiáng)度為c時(shí)，該葉肉細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的O2全部供給線(xiàn)粒體利用

D.光照強(qiáng)度為d時(shí)，元合作用從外界環(huán)境中吸收2個(gè)相對(duì)單位的CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案