下列對(duì)ADP+Pi+能量→ATP反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、向右反應(yīng)需要的能量可來(lái)自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解
B、向右反應(yīng)需要的能量可來(lái)自葡萄糖等有機(jī)物的氧化分解
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于細(xì)胞對(duì)水的吸收
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：分析題干信息，向右反應(yīng)，代表ATP的合成，動(dòng)物細(xì)胞的能量來(lái)自呼吸作用，植物細(xì)胞的能量來(lái)自光合作用和呼吸作用；向左反應(yīng)代表ATP的水解釋放能量，用于一切生命活動(dòng)．
解答： 解：A、細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程需要能量，是ATP的水解，向左反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B．葡萄糖等有機(jī)物的氧化分解釋放能量，部分用于形成ATP，向右反應(yīng)，B正確；
C．葉綠體中色素光能的吸收是用于水的光解，不需要ATP提供能量，C錯(cuò)誤；
D．水的吸收是自由擴(kuò)散，動(dòng)力是濃度差，不需要能量，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化，以及能量的轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí)，有一定的綜合性，平時(shí)注意積累，構(gòu)建知識(shí)框架．ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用；③場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菜豆種皮的顏色由兩對(duì)非等位基因A（a）和B（b）控制．A基因控制黑色素的合成（A-顯性基因-出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深度（B-顯性基因-修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB使色素顏色完全消失，Bb使色素顏色淡化）．現(xiàn)有親代種子P1（純種、白色）和P2（純種、黑色），雜交實(shí)驗(yàn)如圖所示，則下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是（　　）
A、P1和P2的基因型分別為AABB和aabb
B、F1的基因型是AaBb
C、黑色個(gè)體的基因型有2種
D、F2種皮為白色的個(gè)體基因型有5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)科所做了兩個(gè)小麥品系的雜交實(shí)驗(yàn)：70cm株高（以下表現(xiàn)型省略“株高”）和50cm雜交，F(xiàn)1全為60cm．F1自交得F2，F(xiàn)2中70cm：65cm：60cm：55cm：50cm約為1：4：6：4：1（題中小麥的基因型，若涉及1對(duì)等位基因，用A、a表示，若涉及2對(duì)等位基因，用A、a、B、b表示）．
（1）小麥株高由
 
對(duì)等位基因控制，遵循
 
定律．
（2）要對(duì)上述的觀點(diǎn)加以驗(yàn)證，可設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)寫出F1測(cè)交得到的后代表現(xiàn)型及比例：
 
．
（3）上述實(shí)驗(yàn)材料中，取一株65cm和一株60cm的小麥雜交，后代70cm：65cm：60cm：55cm約為1：3：3：1，則65cm親本的基因型為
 
，雜交后代中基因型有
 
種．
（4）上述實(shí)驗(yàn)材料中，取一株65cm和一株55cm的小麥雜交，F(xiàn)1
 
（可能）出現(xiàn)“1：1“的性狀分離比．
（5）若利用小麥根尖成熟區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于觀察的絀胞是無(wú)色透明的，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示甲、乙兩種植物在一定溫度和CO2濃度條件下的光合速率與光強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）限制e點(diǎn)和f點(diǎn)乙植物光合速率的主要外界因素分別是
 
和
 
．
（2）若甲、乙兩種植物是水稻（陽(yáng)生植物）或人參（陰生植物），據(jù)圖可知甲植物是
 
．如果其他條件不變，CO2濃度增大，則g點(diǎn)往
 
（方向）移動(dòng)．若將甲植物置于陰濕環(huán)境下，h點(diǎn)是否變化？
 
．
（3）在d點(diǎn)所示的條件下，乙植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．g點(diǎn)時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞溶膠和葉綠體基質(zhì)相比，細(xì)胞溶膠中CO2濃度
 
（較高、較低或相同）．
（4）當(dāng)光強(qiáng)度為2klx時(shí)，乙植物單位葉面積光合作用消耗CO2的量為
 
mg/h．若光合作用的產(chǎn)物和呼吸作用分解的有機(jī)物均為葡萄糖，則當(dāng)光強(qiáng)度為2klx時(shí)，乙植物單位葉面積光合作用制造的葡萄糖為
 
mg/h，可積累的葡萄糖為
 
mg/h．
（5）甲植物葉片在1天內(nèi)（假設(shè)晝夜平分）要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光強(qiáng)度必須大于
 
klx．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞內(nèi)具有發(fā)達(dá)的細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)，將細(xì)胞質(zhì)區(qū)分成不同的隔室，如圖是真核細(xì)胞內(nèi)區(qū)室化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填名稱）：
（1）作為一個(gè)完整的高等動(dòng)物細(xì)胞，圖中還應(yīng)該有
 
（細(xì)胞器）．
（2）生物膜一般具有選擇透過性，不允許大分子物質(zhì)通過，但[
 
]
 
可以，如
 
（物質(zhì)名稱）可以通過該結(jié)構(gòu)．
（3）在漿細(xì)胞中明顯發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑥明顯發(fā)達(dá)（較大），這可能是因?yàn)棰蘧哂?div id="ku2ioui" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的功能．
（5）發(fā)達(dá)的細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)使真核細(xì)胞區(qū)室化，對(duì)于細(xì)胞代謝有何意義？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A～C段
B、CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1：1
C、圖中顯示兩種分裂方式，Ⅰ～M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期
D、“一母生九子，九子各不同”現(xiàn)象與AH、HI所代表的生理過程有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種高等動(dòng)物生殖和發(fā)育的圖解．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、正常情況下，①②過程中均會(huì)出現(xiàn)含兩條X染色體的細(xì)胞
B、①②③過程中均發(fā)生基因重組
C、目前，只能對(duì)少數(shù)物種不同階段的胚胎進(jìn)行培養(yǎng)，可以在體外完成①②③④等過程
D、①②③④⑤中都有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是（　�。�
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的；
②酶都有消化功能；
③酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)活化能，具有專一性、高效性；
④酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是酶 
⑤酶促反應(yīng)與外界條件無(wú)關(guān)；
⑥淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解；
⑦酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用．
A、①②③B、①②④⑤
C、①②④⑥D、①③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中甲、乙、丙三個(gè)有關(guān)的指標(biāo)，其中甲的變化引起乙、丙的變化，下列四個(gè)選項(xiàng)中甲、乙、丙對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
A、光照強(qiáng)度、五碳化合物、三碳化合物
B、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的程度、細(xì)胞液濃度、細(xì)胞吸水能力
C、血糖、胰島素、胰高血糖素．
D、物種豐富度、抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性

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同步練習(xí)冊(cè)答案