下列是有關(guān)生物學(xué)實驗方法和實驗思想的敘述，正確的是

A．孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋屬于假說—演繹法的“提出假說”

B．薩頓利用類比推理法證實基因在染色體上

C．格里菲思的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是“轉(zhuǎn)化因子”

D．在觀察葉綠體的實驗中，蘚類的葉片薄，可以直接使用高倍鏡進(jìn)行觀察

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某山地針葉林群落向常綠闊葉林群落演替過程中馬尾松、甜櫧的年齡結(jié)構(gòu),Ⅰ～Ⅴ表示植株的年齡由小到大。相關(guān)敘述錯誤的是

A．統(tǒng)計不同群落中馬尾松和甜櫧的個體數(shù)量時要用樣方法

B．該山地的群落演替類型屬于次生演替

C．針闊混交林和常綠闊葉林中甜櫧的種群密度將會越來越大

D．三個群落中馬尾松種群的年齡結(jié)構(gòu)均屬于衰退型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫為

A．A-P-P~P B．A-P~P~P

C．A~P~P-P D．A~P~P~P

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在健康人體的內(nèi)環(huán)境中可發(fā)生的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 B．血紅蛋白與氧結(jié)合

C．ATP的合成與水解 D．抗體的合成與加工

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東汕頭龍湖高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接，實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造，生產(chǎn)出對人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體，用于癌癥治療。如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程。請據(jù)圖回答：

（1）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞，在誘導(dǎo)劑的作用下與 融合，形成雜交瘤細(xì)胞，并通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體。這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優(yōu)點在于它的 ，可大量制備。

（2）與植物原生質(zhì)體的融合相比，動物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方面的主要區(qū)別是還常用 誘導(dǎo)融合。

（3）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞，主要原因是 。人體內(nèi)的抗體由 細(xì)胞合成分泌的。

（4）科學(xué)家通過基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中，這個過程中用到的工具酶有 、 ，改造抗體屬于 工程的范疇。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省淄博市高三12月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對缺少優(yōu)良性狀的某植物，不宜采取的育種方法是

A．單倍體育種 B．誘變育種 C．基因工程育種 D．雜交育種

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省膠州市高三模擬③理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米非糯性基因（A）對糯性基因（a）是顯性，植株紫色基因（B） 對植株綠色基因（b）是顯性，這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上。玉 米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色�，F(xiàn)有非糯性紫株、 非糯性綠株和糯性紫株三個純種品系供實驗選擇。請回答：

（1）若驗證基因的自由組合定律，則兩親本基因型為___ ___并且在花期進(jìn)行套袋和人工授粉等操作。如果篩選糯性綠株品系需在第______年選擇糯性籽粒留種，下一年選擇___ ___自交留種即可。

（2）當(dāng)用X射線照射親本中非糯性紫株玉米花粉并授于非糯性綠株的個體上，發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為綠色。經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明，這是由于第6號染色體載有紫色基因（B）區(qū)段缺失導(dǎo)致的。已知第6號染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死。

①若在幼嫩花藥中觀察上圖染色體現(xiàn)象，應(yīng)選擇處于____ __分裂的_____ _期細(xì)胞。

②在做細(xì)胞學(xué)的檢査之前，有人認(rèn)為F1代出現(xiàn)綠株的原因是：經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導(dǎo)致F1代綠苗產(chǎn)生。某同學(xué)設(shè)計了以下雜交實驗，探究X射線照射花粉產(chǎn)生的變異類型。

實驗步驟：

第一步：選F1代綠色植株與親本中的___ ___雜交，得到種子（F2代）；

第二步：F2代植株的自交，得到種子（F3代）；

第三步：觀察并記錄F3代植株顏色及比例。

結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

若F3代植株的紫色 : 綠色為3:1，說明花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），沒有發(fā)生第6染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失。

若F3代植株的紫色 : 綠色為_____ _說明花粉中第6染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失。

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧沈陽四校協(xié)作體高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春�！彼纬娙酥祆湓谶@里給我們描繪了一幅絢麗的春景圖。由此我們仿佛看到，春天的原野東風(fēng)和煦，楊柳依依，鮮花盛開，蝴蝶飛舞……。當(dāng)你陶醉于這美麗盛景時，是否想過，蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后，既可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng)；若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應(yīng)。該現(xiàn)象能很好地說明細(xì)胞膜（ ）

A．主要是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B．可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

C．控制物質(zhì)出入細(xì)胞是相對的

D．能夠進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植被嚴(yán)重破壞的陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段，其典型三個植物物種的種群密度變化如圖所示。下列說法不正確的是（ ）

A．整個過程就是一個群落的次生演替過程

B．物種①由盛到衰主要受環(huán)境中土壤條件的影響

C．圖中b→c階段，物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境

D．在各個階段群落中都存在分層現(xiàn)象

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