A. | 外膜 | B. | 內(nèi)膜 | C. | 基質(zhì) | D. | 類囊體 |
分析 光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜,在類囊體薄膜上分布著色素,色素的作用是吸收光能和轉(zhuǎn)化光能.暗反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì).不論光反應(yīng)還是暗反應(yīng)都需要酶的催化作用.
解答 解:AB、葉綠體的內(nèi)膜和外膜都不發(fā)生光合作用,AB錯(cuò)誤;
C、葉綠體基質(zhì)發(fā)生光合作用暗反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、光反應(yīng)進(jìn)行的部位是在葉綠體的類囊體薄膜,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題綜合考查光合作用具體過程的過程.解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程,掌握光合作用的過程的要點(diǎn)是結(jié)合光合作用的圖解寫出每個(gè)階段的反應(yīng)方程式以及明確每一個(gè)階段的場所和所需要的物質(zhì)記憶反應(yīng)的條件.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破壞某蛋白質(zhì)的螺旋結(jié)構(gòu),其功能喪失,但仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
B. | 螺旋藻細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)中含有A、G、C、U四種堿基 | |
C. | 染色體的高度螺旋會導(dǎo)致其基因轉(zhuǎn)錄受阻而難以表達(dá) | |
D. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中,任意兩個(gè)不互補(bǔ)堿基之和恒等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能無限增殖 | B. | 容易分散和轉(zhuǎn)移 | ||
C. | 遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | D. | 細(xì)胞代謝減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 說明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 植物細(xì)胞的全能性得以表達(dá)要離開母體 | |
C. | 新植株的形成是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果 | |
D. | 高度分化的動物細(xì)胞也具有全能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 次級精母細(xì)胞分裂中期 | B. | 白細(xì)胞 | ||
C. | 紅細(xì)胞 | D. | 卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制了細(xì)胞膜上載體的活性 | B. | 抑制了細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的活性 | ||
C. | 破壞了細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) | D. | 破壞了線粒體的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都必須在有水條件下進(jìn)行 | B. | 都存在能量轉(zhuǎn)化過程 | ||
C. | 都包括一系列氧化還原反應(yīng) | D. | 總是同時(shí)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建詔安橋東中學(xué)高三第一次測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某種激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖,結(jié)合所學(xué)知識及圖中信息,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.由圖可知該激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)
B.若該激素為雌激素,它通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散
C.該“激素—受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程,從而影響蛋白質(zhì)的合成
D.該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素—受體”復(fù)合體,穿過兩層膜后作用于核內(nèi)DNA
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