3．許多天然生物大分子或生物結(jié)構(gòu)為螺旋狀，下列與生物螺旋結(jié)構(gòu)相關(guān)的敘述，不正確的是（　　）
A．破壞某蛋白質(zhì)的螺旋結(jié)構(gòu)，其功能喪失，但仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B．螺旋藻細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)中含有A、G、C、U四種堿基
C．染色體的高度螺旋會(huì)導(dǎo)致其基因轉(zhuǎn)錄受阻而難以表達(dá)
D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中，任意兩個(gè)不互補(bǔ)堿基之和恒等

分析 1、破壞某蛋白質(zhì)的螺旋結(jié)構(gòu)，其功能喪失，但仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．
2、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-T、C-G）．

解答 解：A、蛋白質(zhì)的功能由其復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)決定，因此蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能就會(huì)發(fā)生改變；雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)，原理是雙縮脲試劑能與其中的肽鍵反應(yīng)生成紫色絡(luò)合物，A正確；
B、螺旋藻細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)為DNA，含有A、G、C、T四種堿基，B錯(cuò)誤；
C、基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，首先要解旋，染色體的高度螺旋會(huì)導(dǎo)致其基因轉(zhuǎn)錄受阻而難以表達(dá)，C正確；
D、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，雙鏈DNA分子中，任意兩個(gè)不互補(bǔ)的堿基之和為堿基總數(shù)的一半，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了生物螺旋結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，對(duì)核酸的分類(lèi)和功能、DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系、基因的表達(dá)過(guò)程的綜合性理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大螞蟻和小螞蟻生活在某地相鄰的兩個(gè)區(qū)域。研究者在這兩個(gè)螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設(shè)4種處理區(qū)，各處理區(qū)均設(shè)7個(gè)10m×10m的觀測(cè)點(diǎn)，每個(gè)觀測(cè)點(diǎn)中設(shè)有均勻分布的25處小螞蟻誘餌投放點(diǎn)。在開(kāi)始試驗(yàn)后的第一天和第85天時(shí)分別統(tǒng)計(jì)誘餌上小螞蟻的出現(xiàn)率并進(jìn)行比較，結(jié)果見(jiàn)表。

處理區(qū)

小螞蟻出現(xiàn)率的變化（%）

定時(shí)灌溉

不驅(qū)走大螞蟻

增加35

驅(qū)走大螞蟻

增加70

不灌溉

不驅(qū)走大螞蟻

減少10

驅(qū)走大螞蟻

減少2

對(duì)本研究的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果分析，表達(dá)錯(cuò)誤的是（ ）

A．小螞蟻抑制大螞蟻的數(shù)量增長(zhǎng)

B．采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法是樣方法

C．大螞蟻影響小螞蟻的活動(dòng)范圍

D．土壤含水量影響小螞蟻的活動(dòng)范圍

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點(diǎn)是（ ）

A．都能產(chǎn)生新的基因

B．都能產(chǎn)生可遺傳的變異

C．產(chǎn)生的變異對(duì)生物均有利

D．在顯微鏡下均可看到變異狀況

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江鎮(zhèn)海中學(xué)高三第一次校理綜模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某二倍體自花授粉植物野生型均為黃花、易感病，一次在野外偶然發(fā)現(xiàn)兩株突變株甲、乙，其中甲的表現(xiàn)型為紅花、抗�。ɑㄉ蛴肁、a表示，易感病或抗病基因用B、b表示）。研究人員將上述植株的4種基因進(jìn)行了提取和電泳，得到如圖所示的結(jié)果，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）該電泳的基本原理是利用樣品的分子量差異而實(shí)現(xiàn)的，即在相同的時(shí)間內(nèi)，分子量越大的樣品，電泳距離越小，據(jù)此可推測(cè)，突變株甲的變異是DNA中 所引起的。

（2）突變株甲的基因型是 ，突變株中乙的表現(xiàn)型可能是 。

（3）請(qǐng)選擇上述合適材料，設(shè)計(jì)一種最簡(jiǎn)便的雜交方案，以研究?jī)蓪?duì)基因的位置關(guān)系，并用突變株甲細(xì)胞中的染色體和基因示意圖表示。（注：不考慮同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生染色體片段交換等特殊情況，現(xiàn)假設(shè)突變株乙開(kāi)紅花）

①實(shí)驗(yàn)步驟：

②觀察并統(tǒng)計(jì)后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例

③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論分析：

(4)請(qǐng)用遺傳圖解解釋第Ⅲ組實(shí)驗(yàn)結(jié)果(不要求寫(xiě)出配子)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江鎮(zhèn)海中學(xué)高三第一次校理綜模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是( )

A．在減數(shù)分裂模型的制作中，用兩種顏色的橡皮泥表示姐妹染色單體

B．剪取根尖分生區(qū)，經(jīng)染色后在光鏡下可看見(jiàn)有絲分裂各時(shí)期

C．在光鏡下的高倍鏡下觀察黑藻的裝片，可觀察到葉綠體的結(jié)構(gòu)

D．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑可以顯紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)
B．低溫抑制著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
C．非同源染色體之間交換部分片段導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D．觀察有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變的位置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．水分脅迫（也稱(chēng)干旱脅迫）會(huì)使植物的凈光合速率、呼吸速率、光補(bǔ)償點(diǎn)及飽和點(diǎn)均降低，水分脅迫對(duì)植物光合作用的影響是多方面原因造成的．
Ⅰ．如圖是金光杏梅的水分脅迫實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖上端的百分比為土壤含水量），請(qǐng)據(jù)圖分析下列問(wèn)題：

（1）隨水分脅迫程度加重，金光杏梅凈光合速率變化為不斷下降．
（2）隨水分脅迫程度加重，金光杏梅細(xì)胞間CO2濃度變化為先下降后上升．發(fā)生這種變化的原因是輕度水分脅迫情況下氣孔部分關(guān)閉，組織二氧化碳進(jìn)入葉片，組織胞間二氧化碳濃度下降；重度水分脅迫情況下，缺水影響細(xì)胞代謝，光合速率下降，消耗二氧化碳減少，組織胞間二氧化碳濃度上升．
（3）水分脅迫導(dǎo)致植物減產(chǎn)的原因是外部環(huán)境因素和植物內(nèi)部因素共同影響的結(jié)果．
（4）在水分脅迫發(fā)生時(shí)，光合速率降低，為了減小過(guò)剩光能對(duì)葉綠體的損傷，植物把過(guò)剩光能以熱的形式進(jìn)行耗散，從而增強(qiáng)了植物對(duì)逆境條件的適應(yīng)能力．
Ⅱ．為了實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還需進(jìn)行病蟲(chóng)鼠害防治．
（1）常采用標(biāo)志重捕法跟蹤調(diào)查農(nóng)田中鼠害發(fā)生程度．標(biāo)志重捕法兩次捕獲之間的時(shí)間要適中，時(shí)間過(guò)短則會(huì)因?yàn)闃?biāo)志個(gè)體沒(méi)有均勻分散到種群中導(dǎo)致估計(jì)值與實(shí)際值偏差較大；時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則會(huì)因發(fā)生多種變故導(dǎo)致出現(xiàn)較大誤差．如果兩次捕獲期間只發(fā)生了新個(gè)體的出生，則估計(jì)值更接近第二次捕獲時(shí)的種群密度；如果只發(fā)生了個(gè)體的隨機(jī)遷出，則估計(jì)值更接近第一次捕獲時(shí)的種群密度．
（2）要從根本防治鼠害必須將鼠種群的K值控制在低水平狀態(tài)；從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析控制鼠害的目的是使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中的載體也能運(yùn)輸氨基酸
B．該膜可能是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞膜
C．該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)從低濃度到高濃度時(shí)
D．與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．光反應(yīng)進(jìn)行的部位是在葉綠體的（　�。┑谋∧ど希�
A．外膜B．內(nèi)膜C．基質(zhì)D．類(lèi)囊體

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