【題目】下圖為某家族白化�。ㄆつw中無黑色素）的遺傳系譜，請據(jù)圖回答（相關(guān)的遺傳基因用A、a表示）

（1）該病是由性基因控制的。

（2）Ⅱ3的可能基因型是 。

（3）Ⅱ2與Ⅱ3的后代患白化病的概率是 。

（4）白化病基因是通過_____________來控制__________過程，進(jìn)而控制生物體的性狀。

【答案】（1）隱（2）AA、Aa（3）1/9（4）控制酶的合成 代謝

【解析】

試題分析：Ⅰ1和Ⅰ2均為白化病，但Ⅱ1患有白化病，即“無中生有為隱性”，所以該病是由隱性基因控制的。Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅰ3、Ⅰ4的基因型均為Aa，Ⅱ2、Ⅱ3的可能基因型是AA或Aa，且他們?yōu)閿y帶者的概率均為2/3，所以Ⅱ2與Ⅱ3的后代患白化病的概率是2/3×2/3×1/4=1/9。白化病基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而間接控制生物體的性狀。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究膜的通透性設(shè)計了如圖所示的滲透裝置，開始時燒杯內(nèi)的液面和長頸漏斗內(nèi)的液面相平，在長頸漏斗內(nèi)液面逐漸上升到最高的過程中(　　)

A. 液面上升的速度先加快后變慢，最終達(dá)到穩(wěn)定值不變

B. 水分子不能通過半透膜從蔗糖溶液向清水?dāng)U散

C. 長頸漏斗內(nèi)液面最高時，半透膜兩側(cè)液體濃度相等

D. 長頸漏斗內(nèi)液面最大高度，取決于蔗糖溶液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】就如圖細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，分析回答下列問題。

（1）藍(lán)藻與該圖細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有哪些？________（填編號）；蛙的紅細(xì)胞不應(yīng)該具有該圖細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)？________（填編號）；洋蔥鱗片葉細(xì)胞呈紫色的部分是________（填編號）。

（2）圖中能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的場所有________（填編號）；試概述生物體RNA所具有的功能__________________________________________（答一點即可）。

（3）動物細(xì)胞表面糖蛋白的糖支鏈具有高度的特異性，若去掉糖支鏈，則在器官移植中可減小排斥反應(yīng)，說明這些糖蛋白是________（填“抗體”“抗原”或“淋巴因子”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多指是常染色體顯性遺傳病。父親患有多指癥，母親手指正常，婚后生過一個正常的兒子。試問，以后所生子女中，發(fā)病的幾率為

A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)速率（或生成物量）的變化。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．圖①虛線可表示酶量增加一倍時，底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系

B．圖②虛線可表示增加酶濃度而其他條件不變時，生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系

C．圖③不能表示在反應(yīng)開始后的一段時間內(nèi)，反應(yīng)速率與時間的關(guān)系

D．若圖②中的實線表示Fe3＋的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述，不正確的是

A. 肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞有相同的mRNA

B. 能進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞都有細(xì)胞周期

C. 衰老細(xì)胞內(nèi)色素積累會妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞

D. 致癌病毒能將其基因組整合進(jìn)入人的基因組中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是從酵母菌中獲取某植物需要的控制某種酶合成的基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識及相關(guān)信息回答下列問題：

（1）圖中cDNA文庫 _______（填“大于”“小于”或“等于”）基因組文庫。

（2）①過程提取的DNA需要 ____________的切割，B過程是_________________。

（3）為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因，可用 ____________擴增的方法，其原理是 _____________________

（4）目的基因獲取之后，需要進(jìn)行 ___________________，其組成必須有 ______________________以及標(biāo)記基因等，此步驟是基因工程的核心。

（5）將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞，常采用的方法是_____________，其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是 _________________________，可以用 ____________________技術(shù)進(jìn)行檢測。

（6）如果要想使該酶活性更強或具有更強的耐受性，需要對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，這要通過蛋白質(zhì)工程。首先要預(yù)期蛋白質(zhì)功能，設(shè)計預(yù)期的 __________，再推測應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對應(yīng)的 ____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個保溫瓶中，并用帶有兩個孔的塞子封口。下列判斷正確的是（ ）

A．隨著時間的推移，保溫瓶內(nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變

B．保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型沒有影響

C．該實驗裝置可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化

D．錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑，目的是檢驗酵母菌的呼吸作用的類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞中某種生物大分子的合成及運輸路線，請據(jù)圖回答：

（1）該生物大分子指的是 ．

（2）圖中①指的是 ，在動物和 體內(nèi)還含有另外一種沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 ．

（3）該物質(zhì)從②到③需要通過 （填結(jié)構(gòu)名稱）運輸．

（4）該物質(zhì)的運輸過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的 ．

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