江蘇某小型天然湖泊原有少量魚類,后改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類,兩類魚均無濾食浮游生物的能力. 養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表,請(qǐng)回答下列問題:

(1)改為人工魚塘后,該湖泊生物群落的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化.
(2)從種間關(guān)系的角度分析,水生高等植物明顯減少的直接原因是
 
 

(3)從表中可以推測,與2007年相比,2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加,其主要原因是
 

(4)蝦、貝等小型動(dòng)物能攝食魚餌料. 如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動(dòng)物,可以推測在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚類的總量將會(huì)
 
,植食性魚類的總量將會(huì)
 

(5)若對(duì)該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù),除停止養(yǎng)魚外,還需恢復(fù)水生高等植物,以抑制浮游藻類生長.在這一過程中水生高等植物的直接作用是
 
、
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:由表格可知天然湖泊改為人工魚塘后,只有浮游藻類植物種類增多,其它種類均減少;而養(yǎng)殖前的高等水生植物的生物量最高,而養(yǎng)殖后魚類的生物量最高.
解決本題需從食物鏈和種間關(guān)系的角度思考解決.
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩方面的內(nèi)容:生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng).改為人工魚塘后,投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食食性魚類,則該湖泊生物群落的食物鏈結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化.
(2)種間關(guān)系有互利共生、捕食、競爭、寄生,從種間關(guān)系分析水生高等植物明顯減少的直接原因一方面與養(yǎng)殖植食性魚類有關(guān),另一方面與浮游藻類爭奪陽光、養(yǎng)料有關(guān).
(3)從表中可以看出2010年生物量明顯多于2007年生物量,主要原因與人工投餌輸入大量的能量.
(4)能量的傳遞是單向、逐級(jí)遞減,傳遞效率10%-20%.蝦、貝等小型動(dòng)物能攝食魚餌料,肉食性魚類只攝食蝦、貝類,與肉食性魚類可以攝食魚餌相比較,肉食性動(dòng)物的能量來源減少,與植食性魚類競爭減弱,植食性魚類相對(duì)增多.
(5)若是對(duì)湖泊進(jìn)行生態(tài)恢復(fù),水生高等植物能夠吸收營養(yǎng)物質(zhì),并能與藻類競爭光照,因此可一定程度上抑制浮游藻類生長.
故答案為:
(1)食物鏈
(2)捕食者(植食性魚類)增加    競爭者(浮游藻類)大量繁殖
(3)投餌輸入大量能量      
(4)減少       增加
(5)吸收營養(yǎng)物質(zhì)      競爭光照
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查生態(tài)這一部分的知識(shí),通過表格中提供的魚塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)量的前后變化,考查了群落、種間關(guān)系等內(nèi)容.在能力上要求學(xué)生在新情境下運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、推理的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用實(shí)驗(yàn)檢測某一菌株,結(jié)果如下:
(1)有氧條件下,菌株正常生長,但檢測不出乳酸和酒精
(2)無氧條件下,乳酸含量增加明顯,但檢測不出酒精
(3)無氧條件下,培養(yǎng)液中半乳糖的消耗量與乳酸的生成量成正比
由上述結(jié)果得出的下列結(jié)論中,錯(cuò)誤的是( 。
A、此菌能在弱酸性條件下生活
B、此菌中存在催化乳酸形成的酶
C、此菌為厭氧菌
D、半乳糖也可成為此菌的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中,具有雙層膜的細(xì)胞器( 。
A、能利用光能合成糖類
B、是發(fā)生三羧酸循環(huán)的場所
C、能對(duì)分泌物進(jìn)行加工
D、是大分子有機(jī)物進(jìn)行水解的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用顯微鏡觀察裝片,在10倍物鏡下觀察到的圖象清晰、柔和,再直接轉(zhuǎn)換至40倍物鏡觀察.此時(shí),除調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器外,還需調(diào)節(jié)反光鏡(或亮度調(diào)節(jié)鈕)和光圈.正確的操作是( 。
A、用平面鏡(或調(diào)低亮度)、光圈縮小
B、用平面鏡(或調(diào)低亮度)、光圈放大
C、用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、光圈放大
D、用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、光圈縮小

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉產(chǎn)生的大量乳酸進(jìn)入血液.但不會(huì)引起血漿pH發(fā)生劇烈的變化.其中發(fā)揮緩沖作用的物質(zhì)主要是(  )
A、碳酸氫鈉B、碳酸
C、三磷酸腺苷D、鉀離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是甲、乙、丙、丁四個(gè)種群,在一個(gè)達(dá)到生態(tài)平衡的環(huán)境中所含有的總能量和殘留農(nóng)藥DDT的平均濃度. 請(qǐng)分析說明:
      種群
  含量
單位
能量(千焦) 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107
DDT濃度(ppm) 0.04 0.35 0.39 3.4
(1)甲在該生態(tài)系的成分中屬于
 

(2)寫出這四個(gè)種群的最簡單的能量流動(dòng)渠道
 

(3)在能量流動(dòng)的渠道中,
 
 越高,生物體內(nèi)DDT的濃度也越高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在江蘇某地進(jìn)行稻田養(yǎng)魚的實(shí)驗(yàn)研究.6月5日在一定面積的實(shí)驗(yàn)小區(qū)插秧后放養(yǎng)300條小鯽魚(雜食性),稻田水深8~10cm.對(duì)照小區(qū)不放魚,其他條件相同.所有處理設(shè)置3次重復(fù),實(shí)驗(yàn)持續(xù)2個(gè)月,期間檢測浮游植物生物量(干重).請(qǐng)回答下列問題:
(1)每個(gè)處理設(shè)置3次重復(fù),其主要目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月期間,檢測發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組浮游植物生物量顯著高于對(duì)照組,原因分析如下:放魚對(duì)浮游植物的不利之處是魚的取食作用;有利之處是魚糞便為浮游植物提供營養(yǎng)物質(zhì),以及魚會(huì)大量捕食
 
從而減弱其對(duì)浮游植物的捕食作用.在此期間,有利因素占據(jù)優(yōu)勢.
(3)實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)月期間,所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降,主要原因是此時(shí)生長旺盛的水稻與浮游植物之間具有
 
關(guān)系.
(4)放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中
 
的復(fù)雜性,從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中
 
的速率.
(5)除了上述因素之外,對(duì)該實(shí)驗(yàn)研究影響最大的不定因素是
 
 (填序號(hào)).
①鳥       ②土壤質(zhì)地   ③光照     ④水體肥力    ⑤稻田雜草.

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科目:高中生物 來源: 題型:

試根據(jù)如圖所示我國人口年齡性別構(gòu)成圖回答:

(1)圖形的左右兩邊大致對(duì)稱,表明男女人數(shù)基本平衡,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的自然生理原因是
 

(2)圖中Ⅰ階段表明當(dāng)時(shí)我國人口發(fā)展的主要特點(diǎn)是
 

(3)圖中Ⅱ階段表明我國人口發(fā)展的主要特點(diǎn)是
 
,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示,圖中除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)綠的RNA.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳
B、網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)
C、造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同
D、成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá)

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