用實(shí)驗(yàn)檢測某一菌株,結(jié)果如下:
(1)有氧條件下,菌株正常生長,但檢測不出乳酸和酒精
(2)無氧條件下,乳酸含量增加明顯,但檢測不出酒精
(3)無氧條件下,培養(yǎng)液中半乳糖的消耗量與乳酸的生成量成正比
由上述結(jié)果得出的下列結(jié)論中,錯(cuò)誤的是( 。
A、此菌能在弱酸性條件下生活
B、此菌中存在催化乳酸形成的酶
C、此菌為厭氧菌
D、半乳糖也可成為此菌的營養(yǎng)物質(zhì)
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:由(1)可知,在有氧條件下,菌株正常生長,但檢測不出乳酸和酒精,說明是進(jìn)行有氧呼吸,因?yàn)槿绻菬o氧呼吸不是產(chǎn)生乳酸,就是產(chǎn)生酒精.因此,可以肯定此菌株為需氧型,而不是厭氧菌.
由(2)可知,培養(yǎng)液呈酸性,說明此菌能在弱酸性條件下生活,并且也可說明此菌能夠產(chǎn)生乳酸,說明有催化乳酸形成的酶.
由(3)可知,半乳糖為此菌的營養(yǎng)物質(zhì).
解答: 解:A、根據(jù)(2)無氧條件下,產(chǎn)物是乳酸,含量增加明顯,此菌能在弱酸性條件下生活,A正確;
B、由(2)可知,說明此菌無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,說明有催化乳酸形成的酶,B正確;
C、由(1)可知,在有氧條件下,菌株正常生長,但檢測不出乳酸和酒精,說明是進(jìn)行有氧呼吸,不是厭氧菌,C錯(cuò)誤;
D、由(3)可知,半乳糖為此菌的營養(yǎng)物質(zhì),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題是材料分析題,考查的知識(shí)點(diǎn)主要是呼吸作用,這類型的題目要準(zhǔn)確的提取題目中的有效的信息,例如“乳酸含量增加”說明無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷.人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑,但一般不分裂增殖.鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒有S途徑,但能不斷分裂增殖,將這兩種細(xì)胞在試管中混合,加聚乙二醇促融,獲得雜種細(xì)胞.請回答:
(1)試管中除融合的雜種細(xì)胞外,還有
 
 種融合細(xì)胞.
(2)設(shè)計(jì)一方法(不考慮機(jī)械方法),從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,并說原理.
方法:
 

原理:
 

細(xì)胞株人染色體編號(hào)
12345678
A株++++----
B株++--++--
C株+-+-+-+-
(3)將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細(xì)胞株.各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如有表(“+”有,“-”無)測定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性.結(jié)果是:①B株有a酶活性;②A、B、C株均有b酶活性:③A、B株有c酶活性;
(4)C株有d酶活性;
(5)A、B、C株均無e酶活性.若人基因的作用不受鼠基因影響,則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于人的
 
、
 
、
 
、
 
、和
 
號(hào)染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過肽鍵相互連接而成的高分子化合物
B、DNA是一切生物遺傳信息的載體
C、酶是生物體產(chǎn)生的具有催化活性的生物大分子
D、RNA通常只有一條鏈.它的堿基組成與DNA完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

蔬菜和水果長時(shí)間儲(chǔ)藏、保鮮所需要的條件應(yīng)為(  )
A、低溫、干燥、低氧
B、低溫、濕度適中、低氧
C、高溫、干燥、高氧
D、高溫、濕度適中、高氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因研究最新發(fā)現(xiàn)表明,人與小鼠的基因約80%相同.則人與小鼠DNA堿基序列相同的比例是( 。
A、20%B、80%
C、11%D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

原發(fā)性低血壓是一種人類的遺傳病.為了研究其發(fā)病率與遺傳方式,正確的方法是(  )
①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率    ②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式
③在患者家系調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率         ④在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞器在其生命活動(dòng)過程中均可產(chǎn)生水的是( 。
①核糖體   ②葉綠體   ③中心體   ④線粒體.
A、①②④B、④C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生長素的生理作用判斷,生長素類似物不能用于(  )
A、促進(jìn)月季插枝生根
B、棉花的保蕾保鈴
C、人工培育無籽辣椒
D、促進(jìn)香蕉成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

江蘇某小型天然湖泊原有少量魚類,后改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類,兩類魚均無濾食浮游生物的能力. 養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表,請回答下列問題:

(1)改為人工魚塘后,該湖泊生物群落的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化.
(2)從種間關(guān)系的角度分析,水生高等植物明顯減少的直接原因是
 
、
 

(3)從表中可以推測,與2007年相比,2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加,其主要原因是
 

(4)蝦、貝等小型動(dòng)物能攝食魚餌料. 如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動(dòng)物,可以推測在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚類的總量將會(huì)
 
,植食性魚類的總量將會(huì)
 

(5)若對該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù),除停止養(yǎng)魚外,還需恢復(fù)水生高等植物,以抑制浮游藻類生長.在這一過程中水生高等植物的直接作用是
 
 

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