為研究植物的光合作用和細胞呼吸，進行了如表所列實驗．其有關(guān)說法正確的是（　�。�
實驗組植物名稱植物部位光質(zhì)溫度（℃）O2增加量（mL/8小時0
1龍舌蘭葉片紅25100
2龍舌蘭葉片黃2510
3龍舌蘭根部紅25-15
A、該實驗同時證明了光質(zhì)和溫度對龍舌蘭光合作用強度的影響
B、比較實驗組1和2，可推出龍舌蘭葉片的光合速率與綠葉中不同色素吸收光譜有關(guān)
C、分析實驗組1和3，證明龍舌蘭葉片在紅光下光合作用的實際速率為115mL/8小時
D、實驗組3的結(jié)果，證明了紅光也是龍舌蘭根細胞進行呼吸作用的必要條件
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：實驗組：經(jīng)過處理的組是實驗組．對照組：未經(jīng)過處理的組是對照組．變量：實驗過程中可以變化的因素稱為變量．自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量． 因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量． 無關(guān)變量：在實驗中，除了自變量外，實驗過程中存在一些可變因素，能對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量．
解答： 解：A、從表格看出，實驗的自變量有光質(zhì)、溫度，故該實驗分別證明了光質(zhì)、溫度對龍舌蘭光合作用強度的影響，A錯誤；
B、比較實驗組1和2，可推出龍舌蘭葉片的光合速率與綠葉中不同色素吸收光譜有關(guān)，B正確；
C、龍舌蘭葉片的呼吸速率和根部的呼吸速率不一定相等，故葉片實際光合速率不能用葉片凈光合速率加上根部的呼吸速率，C錯誤；
D、缺少對照組，故實驗組3的結(jié)果，不能證明紅光也是龍舌蘭根細胞進行呼吸作用的必要條件，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查植物光合作用和細胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力，具備對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強度、溫度、二氧化碳濃度等，其中光照強度主要影響光反應(yīng)，二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)；影響光合作用的內(nèi)在因素有：色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)家通過基因工程培育出了能夠通過乳房生物反應(yīng)器生產(chǎn)人的血清蛋白．
（1）“分子手術(shù)刀”
 
，
（2）“分子縫合針”
 
，
（3）“分子運輸車”
 
．
（4）操作步驟：從人的
 
獲取目的基因；目的基因與
 
結(jié)合構(gòu)建基因表達載體；在基因表達載體中還應(yīng)插入
 
和終止子．然后把基因表達載體導(dǎo)入牛的
 
，通過發(fā)育形成的牛體細胞含人的
 
，成熟的牛產(chǎn)的奶中含有
 
，證明基因操作成功．
（5）人的基因在牛體內(nèi)能表達，說明人和牛
 
把重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物細胞主要方法
 
導(dǎo)入動物細胞方法
 
  微生物方法
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程基本操作流程如圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A是
 
；形成重組DNA分子的操作步驟叫做
 
．
（2）在基因工程中，過程②需要在
 
酶的作用下才能完成剪切過程，剪切的結(jié)果是形成
 
，需要
 
酶的作用下才能完成拼接過程．
（3）利用基因工程技術(shù)可以培育抗蟲棉，相比誘變育種和雜交育種，具有
 
和
 
等突出的優(yōu)點．
（4）目的基因可以在受體細胞中得到表達，是因為不同生物
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不符合如圖所示含義的是（　　）
A、將酵母菌置于葡萄糖溶液中，當酵母菌放出的CO2與吸入的O2之比為2時，需氧呼吸與厭氧呼吸消耗的葡萄糖之比
B、卵原細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞和極體數(shù)目之比
C、將用15N標記的DNA置于含14N的環(huán)境中培養(yǎng)，連續(xù)復(fù)制3次后經(jīng)密度梯度離心后，窄帶和寬帶之比
D、兩只黑色豚鼠（為雜合體）相交，產(chǎn)生了4只小豚鼠，這4只小豚鼠的表現(xiàn)型之比

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示為
 
技術(shù)，可以用來擴增目的基因．此過程中所使用的酶是
 
．
（2）乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．A過程需要的酶有
 
、
 
．圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細胞采用的方法是
 
． 在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．則C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入
 
．
（3）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標記的
 
與提取出的
 
做分子雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗設(shè)計及結(jié)果．
試 管 編 號①②③④⑤⑥
2mL3%的淀粉溶液+++---
2mL3%的蔗糖溶液---+++
1mL2%的新鮮淀粉酶溶液++++++
反應(yīng)溫度℃406080406080
2mL本尼迪特試劑++++++
紅黃色深淺*++++++---
注：“+”表示有；“-”表示無；*：此行“+”的多少代表顏色的深淺．
根據(jù)實驗結(jié)果，以下結(jié)論正確的是（　�。�
A、蔗糖被水解成非還原糖
B、淀粉在淀粉酶的作用下水解成麥芽糖
C、淀粉酶活性在60℃比40℃高
D、淀粉酶對蔗糖的水解具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A～E是從幾種生物細胞中分離出來的5種細胞器，①～④是從這5種細胞器中分離出來的幾種有機物（①④只表示某有機物的局部），a～d是細胞器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．請回答下列問題（在“[]”中填寫數(shù)字或符號，在“     ”上填寫文字）：

（1）請從①～④中選出兩個生物大分子[
 
]，5種細胞器中都含有的有機物是
 
．
（2）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[
 
]中，用無水乙醇提取該類物質(zhì)后，在濾紙條上物質(zhì)分離的原因是
 
．
（3）能夠合成③物質(zhì)的細胞器有[
 
]，在這些細胞結(jié)構(gòu)中進行的反應(yīng)分別是[
 
]．
（4）能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是[
 
]，發(fā)生b反應(yīng)的細胞器是[
 
]．
（5）圖c所示反應(yīng)發(fā)生在
 
上，圖d所示反應(yīng)發(fā)生在
 
上，兩者都參與細胞的能量代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請閱讀下列幾段文字后回答問題
A．有人把蠶的DNA分離出來，用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因，再從細菌細胞中提取一種叫“質(zhì)�！钡腄NA分子，把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細菌細胞中．結(jié)果，此細菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)．
B．法國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，玉米、煙草等植物含有類似人體血紅蛋白的基因，如加入“Fe”原子，就可以制造出人的血紅蛋白，從而由植物提供醫(yī)療中所需要的人體血液．
C．瑞士科學(xué)家找到了一種與果蠅眼睛形成有關(guān)的基因，將此基因注入果蠅幼蟲不同細胞以后，果蠅的翅和其他部位都長出了眼睛．這為人造“器官”供移植使用提供了可能．
D.1991年，我國復(fù)旦大學(xué)遺傳所科學(xué)家成功地進行了世界上首例用基因療法治療血友病的臨床實驗．我國科學(xué)家還通過將高等動物生長激素基因移入泥鰍的受精卵，獲得比普通泥鰍重三倍的大泥鰍．
E．江蘇省農(nóng)科院開展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究，成功的將有關(guān)基因?qū)朊藁毎校玫降拿藁ㄐ缕贩N對棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達80%～100%．
（1）所有這些實驗統(tǒng)稱為
 
工程，所有這些實驗的結(jié)果，有沒有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)？
 
．
（2）A段中實驗結(jié)果的細菌具有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)，說明
 
．
（3）B段中由玉米、煙草的基因生產(chǎn)人類血紅蛋白，植物中含類似人類血紅蛋白基因，從進化上看，說明
 
．
（4）瑞士科學(xué)家的實驗說明
 
；
（5）人類基因組計劃（HGP）測定了人體中
 
條染色體的基因序列，D段中血友病基因療法中有關(guān)的染色體是
 
染色體；我國科學(xué)家培育出的大泥鰍稱為
 
產(chǎn)品，你認為此類產(chǎn)品的研究推廣應(yīng)做到
 
．
（6）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞可以表示為
 
，該項科技成果在環(huán)境保護上的重要作用是
 
，科學(xué)家們預(yù)言，此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨立種植若干代以后，也將出現(xiàn)不抗蟲的植株，此現(xiàn)象來源于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是（　�。�
A、利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數(shù)
B、接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C、以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
D、用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少

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同步練習(xí)冊答案