分析 解答本題應掌握:影響光合作用的環(huán)境因素有光照強度、溫度及二氧化碳濃度;影響有氧呼吸的環(huán)境因素有氧濃度、溫度等;圖A和圖1表示二氧化碳的吸收量隨光照強度的影響的變化,圖B表示二氧化碳的吸收量隨光照強度的變化,圖二表示氣體交換相對值隨氧濃度的變化曲線,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析:在葉綠體和線粒體離體的條件下圖1A表示在溫度為30℃,光照強度為8000勒克斯下照光10h,光合作用吸收的二氧化碳量為8×10=80μg,再移到溫度也為30℃的暗處細胞呼吸消耗的二氧化碳為1.5×24=36μg,則凈光合作用吸收的二氧化碳為80-36=44μg,根據(jù)光合作用的反應方程式中6二氧化碳~1葡萄糖,可解出積累的葡萄糖是180×44÷(6×44)=30μg;如果將黑暗條件下的溫度調(diào)整為平均為15℃,則細胞呼吸消耗的二氧化碳為1.5×10+0.75×14=25.5μg,凈光合作用吸收的二氧化碳為80-25.5=54.5μg,根據(jù)光合作用的反應方程式中6二氧化碳~1葡萄糖,可解出積累的葡萄糖是180×44÷(6×54.5)=37.2μg.
(2)圖一中P點時,無光照,此時植物無法進行光合作用,只進行呼吸作用,此時影響呼吸作用進行的因素主要是溫度;P點是在氧氣充足條件下測得的,呼吸作用達到最大,氧氣濃度應大于15%,此時細胞呼吸總反應式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)當光照強度為1klx時,凈光合速率=0,即所有細胞的呼吸速率=所有能進行光合作用的細胞的光合速率,而能進行光合作用的細胞只是一部分細胞,故對所有能進行光合作用的細胞來說,葉綠體消耗的CO2量大于細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.圖(二)中細胞呼吸的有關曲線需在黑暗條件下測得,避免光照時進行光合作用導致結果不準確,
(4)設外界氧的濃度為4%~5%時,無氧呼吸消耗葡萄糖為X,有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y,由題意可得關系式:①2X+6Y=0.4,6Y=0.1,解得:X:Y=9.
(5)①圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為用O2的釋放量(mol/h)表示,則光合作用強度與光照強度的關系曲線與圖示曲線呈軸對稱,如下圖.
②隨著氧氣濃度的升高,無氧呼吸逐漸受到抑制,因此釋放的CO2量逐漸減少,當氧氣濃度為10%時,無氧呼吸消失,植物只進行有氧呼吸,因此無氧呼吸釋放CO2量與O2濃度的關系圖如下:
.
故答案為:
(1)30 37.2
(2)溫度 15 C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(3)大于 黑暗
(4)9
(5)
點評 本題綜合考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的遺傳信息儲存在核苷酸的序列中 | |
B. | 核苷酸序列不同的基因表達出的蛋白質(zhì)一定不同 | |
C. | 噬菌體進行增殖時,需將噬菌體放在含有四種游離的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中 | |
D. | 圖中的過程都要遵守堿基互補配對的原則,且每個堿基配對的對象都是一樣的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察花生子葉細胞的油脂顆粒時視野整體橙黃色,可能是因為沒有洗去浮色 | |
B. | 在觀察黑藻葉綠體實驗中看不到葉綠體,可能是因為沒有染色 | |
C. | 用新鮮菠菜提取到的色素濾液淡綠色,可能是因為研磨時沒有加入二氧化硅 | |
D. | 觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂臨時裝片發(fā)現(xiàn)細胞重疊,可能是因為解離不充分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖豌豆自然狀態(tài)下繁殖,子代一般不出現(xiàn)性狀分離 | |
B. | 高莖豌豆作母本進行人工授粉前,應在開花后及時去除雄蕊 | |
C. | 只有矮莖豌豆作母本、高莖豌豆作父本雜交時,子代才同時出現(xiàn)矮莖和高莖 | |
D. | 測交所的子代中高莖:矮莖=1:1,由數(shù)量相等的雌雄配子所決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲管中液面高度低于乙管 | B. | 甲管中的葡萄糖濃度低于乙管 | ||
C. | 甲管中的淀粉濃度高于乙管 | D. | 半透膜兩邊溶液滲透壓相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察 | |
B. | 觀察細胞中的葉綠體:取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察 | |
C. | 還原糖的鑒定:向試管內(nèi)注入蘋果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→放入盛有開水的燒杯中加熱→觀察 | |
D. | 觀察細胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉外表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 標志重捕法調(diào)查杜鵑的種群密度時標記物脫落導致數(shù)據(jù)比實際偏大 | |
B. | 用細胞計數(shù)板統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時只計數(shù)方格內(nèi)的菌體 | |
C. | 樣方法調(diào)查狗尾草的種群密度時要做到隨機取樣 | |
D. | 許多土壤動物有較強活動能力且身體微小,適用于取樣器取樣法采集 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 實驗目的 | 實驗目的 | 實驗設計 |
A | 驗證酶的催化作用具有高效性 | 實驗組:2mL3%的H2O2溶液+1mL過氧化氫酶,保溫5min后觀察 對照組:2mL 3%的H2O2溶液+1mL蒸餾水,保溫5min后觀察 |
B | 驗證酶的催化作用具有專一性 | 實驗組:2mL3%的可溶性淀粉溶液+1mL新鮮唾液,保溫5min后,碘液檢驗 對照組:2mL 3%的蔗糖溶液+1mL新鮮唾液,保溫5min 后,碘液檢驗 |
C | 探究酶作用的適宜溫度 | 5mL 3%的可溶性淀粉溶液+2mL新鮮唾液+碘液,每隔5min將溶液溫度升高10℃,觀察溶液顏色變化 |
D | 驗證pH對酶的催化速率的影響 | 向三支試管分別加人1mL不同pH的緩沖液,再依次加人1mLH2O,酶溶液、2mL 3%的H2O2溶液,適宜溫度下觀察氣泡的生產(chǎn)速率 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物試卷(理)(解析版) 題型:選擇題
下列有關種群數(shù)量變化的敘述中,正確的是
A.增長型種群的種群數(shù)量在近期內(nèi)一定能不斷增加
B.在環(huán)境條件沒有劇烈變化時,種群數(shù)量增長趨勢呈現(xiàn)S型
C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用性引誘劑可以直接明顯降低種群數(shù)量
D.種群數(shù)量與該種群個體大小有關,而與種群所處的環(huán)境條件無關
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