20．下列有關(guān)磷酸及磷元素的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．P是脫氧核苷酸、核糖核苷酸共有的化學(xué)元素
B．線(xiàn)粒體、核糖體、染色體、葉綠體中都含有P
C．三磷酸腺苷的合成過(guò)程需要磷酸
D．脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成所有細(xì)胞器的重要物質(zhì)

分析 1、幾種化合物的元素組成：
①蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S等；
②核酸（包括DNA和RNA）是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成；
③脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成，有些含有N、P；
④糖類(lèi)是由C、H、O構(gòu)成．
2、ATP是細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)，其中文名是三磷酸腺苷、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．

解答 解：A、脫氧核苷酸和核糖核苷酸分別是構(gòu)成DNA和RNA的基本單位，其組成元素均是C、H、O、N、P，A正確；
B、線(xiàn)粒體、核糖體、染色體、葉綠體中都含有核酸（分別為DNA和RNA、RNA、DNA、DNA和RNA），構(gòu)成核酸的元素是C、H、O、N、P，B正確；
C、三磷酸腺苷（ATP）中的P代表磷酸，三磷酸腺苷的合成需要能量、酶、二磷酸腺苷和磷酸，C正確；
D、脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成所有生物膜的重要物質(zhì)，磷脂雙分子層構(gòu)成了生物膜的基本支架，而核糖體和中心體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器、其構(gòu)成中不具有磷脂，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞中的元素和化合物、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，考生識(shí)記細(xì)胞中常見(jiàn)幾種化合物的元素組成，明確核糖體和中心體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)酶的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
B．能合成激素的細(xì)胞一定能合成酶，反之也成立
C．過(guò)酸、過(guò)堿、高溫都會(huì)使酶失活，其原因是酶的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵被破壞
D．在探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，應(yīng)將酶與底物在室溫下混合后，在置于不同的預(yù)設(shè)溫度下保溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．黃瓜是雌雄同株異花的二倍體植物，果皮顏色（綠色和黃色）受一對(duì)等位基因控制，為了判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，甲乙兩同學(xué)分別從某種群中隨機(jī)選取兩個(gè)個(gè)體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）甲同學(xué)選取綠果皮植株與黃果皮植株進(jìn)行正交與反交，觀(guān)察F1的表現(xiàn)型．請(qǐng)問(wèn)是否一定能判斷顯隱性？不能，為什么？為顯性親本為雜合子時(shí)，后代的表現(xiàn)型為綠色和黃色，因此無(wú)法判斷顯隱性．
（2）乙同學(xué)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一：綠色果皮植株自交；實(shí)驗(yàn)二：上述綠色果皮植株做父本、黃色果皮植株做母本進(jìn)行雜交，觀(guān)察F1的表現(xiàn)型．
①若實(shí)驗(yàn)一后代有性狀分離，即可判斷綠色為顯性．
②若實(shí)驗(yàn)一后代沒(méi)有性狀分離，則需通過(guò)實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行判斷．
實(shí)驗(yàn)二中，綠色果皮植株做父本、黃色果皮植株做母本進(jìn)行雜交，對(duì)母本的簡(jiǎn)要操作流程可表示為：套袋→授粉→套袋 全部為綠色 全部為黃色或黃色：綠色=1：1．
若實(shí)驗(yàn)二后代全部為綠色，則綠色為顯性；
若實(shí)驗(yàn)二后代全部為黃色或黃色：綠色=1：1，則黃色為顯性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．下列分析正確的是（　�。�
A．生物f在該食物網(wǎng)中占有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．生物c與e、d與f之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C．生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f
D．生物a固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，性狀分離是指（　　）
A．雜種F1與顯性個(gè)體雜交產(chǎn)生顯性性狀
B．雜種F1與隱性個(gè)體雜交同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀
C．純種親本雜交產(chǎn)生顯性性狀
D．雜種F1自交后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)為了驗(yàn)證唾液的功能，做了一組實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩試管，分別加入等量的淀粉糊（2mL），甲試管內(nèi)又加入2mL唾液，兩試管同時(shí)放入37℃的溫水中保持10min后取出，各加入0.5mL碘液，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍(lán)色反應(yīng)．此學(xué)生的實(shí)驗(yàn)程序上有一處不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出（　�。�
A．乙試管應(yīng)放在低溫或室溫中進(jìn)行對(duì)照
B．兩試管應(yīng)放入60℃的熱水中保溫10min
C．乙試管應(yīng)加與唾液等量的清水進(jìn)行對(duì)照
D．乙試管應(yīng)加胃液進(jìn)行對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)的部位，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
B．神經(jīng)纖維處于興奮狀態(tài)的部位，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C．神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與細(xì)胞膜內(nèi)電流的方向一致
D．神經(jīng)纖維受到適宜刺激時(shí)，膜內(nèi)外電位的變化是因?yàn)镵+外流和Na+內(nèi)流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．研究表明，HER2/neu是一種原癌基因，它表達(dá)的H蛋白在多種惡性 腫瘤特別是乳腺癌細(xì)胞中過(guò)量表達(dá)．抗H蛋白單克隆抗體能抑制過(guò)量表達(dá)H蛋白的乳腺癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，目前已成為有效的生物治療手段．
（1）選擇H蛋白作為單克隆抗體的作用靶點(diǎn)，是因?yàn)镠蛋白在成年個(gè)體的正常組織中低表達(dá)（填“低表達(dá)”或“高表達(dá)”）．
（2）將H蛋白注射到小鼠體內(nèi)，取該小鼠的脾臟細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性．
（3）將融合細(xì)胞在選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時(shí)間后培養(yǎng)基中只有雜交瘤細(xì)胞生長(zhǎng)．將雜交瘤細(xì)胞轉(zhuǎn)到多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，應(yīng)用抗原抗體雜交技術(shù)進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)．經(jīng)多次篩選，就能得到產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性，短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b顯性．且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的．現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代表現(xiàn)型比為（ ）

A．2：1 B．9：3：3：1

C．3：1 D．1：1：1：1

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