2.下列有關(guān)酶的敘述不正確的是(  )
A.核糖不可能是酶的組成成分
B.限制性核酸內(nèi)切酶都具有特異性識別作用
C.酶在強酸、強堿、高溫條件下均會變性失活
D.酶的產(chǎn)生受遺傳物質(zhì)的控制

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無機催化劑的1071013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.

解答 解:A、酶的本質(zhì)絕大多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA,A錯誤;
B、酶都具有特異性識別作用,B正確;
C、酶在強酸、強堿、高溫條件下空間結(jié)構(gòu)會被破壞,均會變性失活,C正確;
D、酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA,其產(chǎn)生受遺傳物質(zhì)的控制,D正確.
故選:A.

點評 本題考查酶的概念及作用,意在考查學(xué)生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力,試題難度一般.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回答下列有關(guān)植物生長與激素調(diào)節(jié)的問題.

(1)生長素(auxin)是植物內(nèi)源激素之一,1934年,郭葛等人從一些植物中分離出了這種物質(zhì),后鑒定其是一種名為吲哚乙酸的有機酸.
達爾文父子、溫特等人曾對通過胚芽鞘實驗,推測和證實了生長素的產(chǎn)生部位及其作用.請根據(jù)他們的實驗并結(jié)合自己的理解,完成以下實驗設(shè)計.
(2)驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端.
實驗組:取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖1)
對照組:取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè).
(3)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端.
設(shè)置三個相同的裝置(如圖2),其中C為對照組,不作其它處理;A、B組作了一定的處理.一段時間后觀察到的現(xiàn)象是裝置A中胚芽鞘直立生長;裝置B和C中胚芽鞘向左彎曲生長.
請在圖中畫出A、B裝置的處理方法.
(4)驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸.實驗操作(如圖3)
實驗現(xiàn)象:A組去掉尖端的胚芽鞘生長狀況是向右彎曲生長,B組去掉尖端的胚芽鞘的生長狀況是不彎曲不生長.
(5)探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度實驗操作:如圖4所示(注A盒下側(cè)有開口,可以進光)
結(jié)果及結(jié)論:
若A、B中幼苗都向上彎曲,但B的彎曲程度大,說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光對生長素分布的影響.
若A中幼苗向下彎曲生長,B中幼苗向上彎曲生長,說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力對生長素分布的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過程如圖所示.下列敘述錯誤的是( 。
A.若含18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H182O,那么水中的18O來自于氨基酸的羧基
B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程
C.甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的方式稱為胞吐
D.3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③⑤②⑥④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.T2噬菌體與醋酸桿菌的相同之處是( 。
A.都含有核糖體B.遺傳物質(zhì)都是DNA
C.在生態(tài)系統(tǒng)中的成分都屬于分解者D.都可以進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物,濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物.圖1是上述兩種植物(用甲、乙表示)單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強度(0、b1、b2、c)下的生理狀態(tài).請據(jù)圖分析回答:

(1)甲、乙兩種植物分別是濱藜、細(xì)辛;當(dāng)光照強度為b1時,甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體(類囊體)、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場所是葉綠體基質(zhì)(或基質(zhì)),細(xì)胞器②利用O2的場所是線粒體內(nèi)膜(或內(nèi)膜);Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是溫度;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對應(yīng)的光照強度依次是c、b2、b1、0.
(3)假如濱藜、細(xì)辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異,從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是細(xì)辛.
(4)漫射光環(huán)境中,光線以較短波長的光占優(yōu)勢.圖3為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜(暗帶部分表示被吸收的光線),則濱藜、細(xì)辛兩種植物中,葉綠素a與葉綠素b的比值較大的植物是濱藜.
(5)生產(chǎn)實踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物.若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,則d點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是CO2濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列兩類細(xì)胞的染色體數(shù)目均可呈周期性變化的是( 。
A.豬的胚胎干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞B.小鼠骨髓瘤細(xì)胞與雜交瘤細(xì)胞
C.雞的紅細(xì)胞與漿細(xì)胞D.牛的精細(xì)胞與精原細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.閱讀圖,回答問題:

(1)發(fā)生圖乙過程的細(xì)胞器是核糖體,該過程發(fā)生堿基互補配對為A=U、C≡G.
(2)合成②時需要RNA聚會酶,丙圖中的(3)代表的是含N堿基(或腺嘌呤).
(3)圖中可以看出,tRNA與氨基酸結(jié)合的過程中有水生成.
(4)已知反密碼子從圖乙所示tRNA右側(cè)讀起,則②分子中與①結(jié)構(gòu)對應(yīng)的密碼子是ACC,通常在細(xì)胞中的①分子比②分子小(填“大”或“小”)得多.
(5)下列事件發(fā)生的先后順序是①③②④.
①tRNA與氨基酸的結(jié)合   ②tRNA與氨基酸分離     ③tRNA通過堿基互補與mRNA相應(yīng)位置結(jié)合     ④tRNA離開mRNA.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•徐州模擬)如圖表示某種蛋白質(zhì)中相關(guān)基團的數(shù)目,據(jù)圖可知該蛋白質(zhì)( )

A.由兩條肽鏈組成

B.共有126個肽鍵

C.R基中共含17個氨基

D.形成過程中脫去125分子的水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示高等動物的個體發(fā)育過程,下列說法正確的是( 。
A.圖中①過程表示胚胎發(fā)育,②過程表示胚后發(fā)育
B.受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中,每個細(xì)胞的體積不斷增大
C.兔子、雄鷹和眼鏡蛇在個體發(fā)育過程中會出現(xiàn)羊膜
D.原腸胚是進行胚胎移植的最好時期

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同步練習(xí)冊答案