分析 據(jù)圖分析:圖1中,a1表示甲植物的呼吸速率,b1表示甲植物的光補償點;a2表示乙植物的呼吸速率,b2表示乙植物的光補償點,c點表示乙植物的光飽和點.
圖2中:細胞器①是葉綠體,是光合作用的場所;細胞器②是線粒體,是有氧呼吸的主要場所.Ⅰ表示光合作用強度大于呼吸作用強度;Ⅱ表示光合作用強度小于呼吸作用強度;Ⅲ表示光合作用強度等于呼吸作用強度;Ⅳ表示只有呼吸作用.
圖3中:圖示表示葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜.
解答 解:(1)濱藜屬陽生植物,光補償點和光飽和點都較高,可用甲曲線表示;細辛屬于陰生植物,光補償點和光飽和點都較低,可用乙曲線表示.當(dāng)光照強度為b1時,甲植物既能進行光合作用,也能進行呼吸作用,葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖2中,細胞器①是葉綠體,是光合作用的場所,利用CO2的場所是葉綠體基質(zhì)(或基質(zhì));細胞器②是線粒體,是有氧呼吸的主要場所,利用O2的場所是有氧呼吸第三階段的線粒體內(nèi)膜(或內(nèi)膜).)Ⅳ狀態(tài)時,不進行光合作用,只進行呼吸作用,影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是溫度.對甲植物而言,光照強度為0時,植物只進行呼吸作用,即圖2中Ⅳ;光照強度為b1時,光合作用強度和呼吸作用強度相等,對應(yīng)于圖2中的Ⅲ;光照強度為b2時,光合作用強度小于呼吸作用強度,對應(yīng)于圖2中的Ⅱ;光照強度為c時,光合作用強度大于呼吸作用強度,對應(yīng)于圖2中的Ⅰ.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對應(yīng)的光照強度依次是c、b2、b1、0.
(3)由于細辛是陰生植物,能夠利用較弱的光照,從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是細辛.
(4)由于濱藜屬陽生植物,光補償點和光飽和點都較高,漫射光環(huán)境中,光線以較短波長的光占優(yōu)勢,濱藜、細辛兩種植物中,細辛利用短波光較好,濱藜較差,對照圖3葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜可知,濱藜、細辛兩種植物中,葉綠素a與葉綠素b的比值較大的植物是濱藜.
(5)據(jù)圖1分析,d點之后細辛已經(jīng)達到光飽和點,此時限制光合作用的因素不再是自變量光照強度,而是二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)濱藜 細辛 葉綠體(類囊體)、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)
(2)葉綠體基質(zhì)(或基質(zhì)) 線粒體內(nèi)膜(或內(nèi)膜) 溫度 c、b2、b1、0
(3)細辛
(4)濱藜
(5)CO2濃度
點評 本題結(jié)合曲線圖和兩種細胞器在不同光照下的生理狀態(tài)圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用及影響光合速率的因素,首先要求考生分析圖1,明確圖中甲屬于陽生植物,乙屬于陰生植物,同時明確圖中各點的含義;能根據(jù)圖2分析出光合作用強度與呼吸作用強度的關(guān)系,再規(guī)范答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段為有氧呼吸,bc段和cd段中既有有氧呼吸也有無氧呼吸 | |
B. | 運動強度大于c后,肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 | |
C. | 產(chǎn)生的部分乳酸可以與血液中的碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸 | |
D. | 若運動強度長時間超過c,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
品系 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
性狀 | 野生型 | 殘翅 | 黑體 | 白眼 | 棕眼 | 紫紅眼 |
染色體 | Ⅱ | Ⅱ | X | Ⅱ | Ⅲ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中取口腔上皮細胞制片,需要點燃酒精燈,將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干 | |
B. | CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,也可在酸性條件下使橙色的重鉻酸鉀變成灰綠色 | |
C. | “觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗裝片制作流程為:解離→漂洗→染色→制片 | |
D. | 用血細胞計數(shù)板對培養(yǎng)液中酵母菌計數(shù)時.先將蓋玻片放在計數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | a1、b1 | a2、b2 | a3、b3 | a4、b4 | a5、b5 | a6、b6 |
蔗糖溶液濃度 | 0.0125M | 0.025M | 0.05M | 0.1M | 0.2M | 0.4M |
液滴沉浮情況 | 下沉 | 微下沉 | 均勻擴散 | 微上浮 | 上浮 | 明顯上浮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖不可能是酶的組成成分 | |
B. | 限制性核酸內(nèi)切酶都具有特異性識別作用 | |
C. | 酶在強酸、強堿、高溫條件下均會變性失活 | |
D. | 酶的產(chǎn)生受遺傳物質(zhì)的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞衰老與細胞凋亡均受基因控制 | |
B. | 在不斷增長的癌組織中,細胞中DNA量始終保持不變 | |
C. | 隨著細胞的生長,細胞表面積和體積的比值會有所減小 | |
D. | 同一生物個體不同細胞中的mRNA存在明顯區(qū)別 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•閘北區(qū)二模)如圖表示動物肌肉細胞細胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)示意圖.與圖中信息不相符的是( )
A.甲側(cè)為細胞外,乙側(cè)為細胞內(nèi)
B.Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸
C.圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP
D.圖示中葡萄糖跨膜運輸方式與細胞吸收甘油相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)細胞團將來發(fā)育成胎膜和胎盤 | |
B. | 采集的卵母細胞要在體外培養(yǎng)成熟后,才能與獲能的精子受精 | |
C. | 精子獲能處理的方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法兩種 | |
D. | 在胚胎移植中,對供體母羊要做超數(shù)排卵處理,對供、受體要做同期發(fā)情處理 |
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