ATP是生物體內(nèi)能量流通的“貨幣”，下列關(guān)于ATP的說法中不正確的是（ ）

A.能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞一定能合成酶

B.ATP中的能量可來自糖類等有機(jī)物，也可轉(zhuǎn)移到糖類等有機(jī)物中

C.吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系

D.生命活動(dòng)的不斷進(jìn)行需要ATP與ADP不斷地進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化

 

A

【解析】

試題分析：哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞能通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP但不再合成酶，A錯(cuò)誤；ATP中的能量可來自糖類等有機(jī)物的氧化分解，也可轉(zhuǎn)移到糖類等有機(jī)物中，B正確；吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，C正確；生命活動(dòng)的不斷進(jìn)行需要ATP與ADP不斷地進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化，D正確。

考點(diǎn)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列四種化合物的化學(xué)組成中，大圓圈中所對應(yīng)的含義最接近的是（ ）

A．①和② B．①和④ C．③和④ D．②和④

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆子葉的黃色(Y)、圓粒(R)種子均為顯性，兩親本雜交的F1的表現(xiàn)型如圖。讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型比例為（ ）

A.1∶1∶1∶1 B.2∶2∶1∶1

C.3∶1∶3∶1 D.9∶3∶3∶1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ）

A.個(gè)體是地球上最基本的生命系統(tǒng)

B.科學(xué)家能合成脊髓灰質(zhì)炎病毒表明可以人工制造生命

C.大腸桿菌培養(yǎng)基被污染后對應(yīng)著群落結(jié)構(gòu)層次

D.生命系統(tǒng)最大的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變敘述正確的是（ ）

A.細(xì)胞的衰老即個(gè)體的衰老

B.人的早期胚胎有尾，尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡

C.癌變細(xì)胞核膜內(nèi)折，染色質(zhì)固縮

D.細(xì)胞凋亡與細(xì)胞的癌變一樣都不是自然的生理過程

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述正確的是（ ）

A.用胰蛋白酶處理生物膜不會(huì)改變其選擇透過性

B.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)與糖類結(jié)合形成糖蛋白

C.激素與靶細(xì)胞膜上受體的結(jié)合與細(xì)胞膜的信息交流功能無關(guān)

D.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三第三次理科綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）下圖1表示葉綠素分子以其側(cè)鏈插入到生物膜結(jié)構(gòu)中，圖2表示用分光光度計(jì)測定的葉綠素a分子對不同光的吸收值。請回答下列問題。

（1）圖1所示的生物膜為____________。

（2）葉綠素a主要吸收_____________光。

（3）有同學(xué)認(rèn)為僅根據(jù)吸收光譜圖并不能判斷哪些波長的光對光合作用最有效（由在不同波長光的作用下的光合效率繪制成的圖象稱為作用光譜）。請用以下實(shí)驗(yàn)材料用具進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)材料及用具：水綿、好氧并可以游動(dòng)的細(xì)菌、三棱鏡、白色光源、顯微鏡等。

實(shí)驗(yàn)原理：①水綿在光照條件下可以進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣。

②_______________________________________________。

實(shí)驗(yàn)步驟：①取一些好氧并可以游動(dòng)的細(xì)菌放在一條水綿的溶液中，制成臨時(shí)裝片。

②將臨時(shí)裝片置于____________的環(huán)境中。

③將____________的光投射到一段水綿上。

④觀察水綿不同部位聚集的好氧細(xì)菌的多少。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，某同學(xué)畫出了水綿的作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線如圖3所示，

兩者是否完全吻合？______，其原因可能是___________。

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年中圖版高中生物必修二第四單元4.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?上海）如圖代表一定區(qū)域中不同物種的分布狀況，其中物種多樣性最高的是（ ）

A. B. C. D.

 

 

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科目：高中生物 來源：2016屆福建晉江市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是( )

A．用R型活菌和加熱殺死的S型細(xì)菌分別給小白鼠注射，小鼠均不死亡

B．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，在子代噬菌體中也有35S標(biāo)記

C．用煙草花葉病毒核心部分感染煙草，可證明DNA是遺傳物質(zhì)

D．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后離心，上清液中具有較強(qiáng)的放射性

 

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