5.木糖醇可作為甜味劑,常被用來(lái)作為食品甜味劑或給糖尿病人作糖的替代品.如圖為利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)木糖醇的工藝流程:
(1)為得到木糖醇高產(chǎn)菌株,通常從富含木糖環(huán)境中采集野生酵母菌.在篩選酵母菌時(shí),培養(yǎng)基中要添加青霉素,目的是抑制細(xì)菌和放線菌生長(zhǎng).
(2)為進(jìn)一步得到野生酵母菌的單細(xì)胞菌落,需要使用添加瓊脂的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)分離,此過(guò)程常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,然后根據(jù)菌落特征篩選所需菌種.
(3)為了使發(fā)酵菌種能夠重復(fù)利用,通常采用包埋法對(duì)酵母細(xì)胞進(jìn)行固定化處理,固定化時(shí)常用的載體有海藻酸鈉、瓊脂糖或明膠(至少寫出兩種).
(4)若采用基因工程技術(shù)獲得木糖醇高產(chǎn)菌株,通常采用PCR技術(shù)對(duì)獲取的目的基因進(jìn)行擴(kuò)增.

分析 1、在尋找目的菌株時(shí),要根據(jù)目的菌對(duì)環(huán)境的要求,到相應(yīng)的環(huán)境中去找.
2、在微生物學(xué)中,將允許特定種類的微生物生長(zhǎng),同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基叫做選擇培養(yǎng)基.
3、微生物培養(yǎng)時(shí)常采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
4、常見(jiàn)的酶的固定方式有包埋法、化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法.
5、PCR技術(shù)是一種在體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù).

解答 解:(1)不同的菌株對(duì)環(huán)境的要求不同,為得到木糖醇高產(chǎn)菌株,通常從富含木糖的環(huán)境中采集野生酵母菌;青霉素是一種抗生素,在篩選酵母菌時(shí),培養(yǎng)基中要添加青霉素,可抑制細(xì)菌和放線菌生長(zhǎng).
(2)分離和純化菌落時(shí)通常選用含有瓊脂的固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)分離,此過(guò)程常用的接種方法有有平板劃線法和稀釋涂布平板法,不同的微生物形成的菌落其特征不同,這是篩選所需菌種的根據(jù).
(3)對(duì)發(fā)酵菌種酵母細(xì)胞通常用包埋法進(jìn)行固定化處理以使酵母細(xì)胞能夠重復(fù)利用,固定化時(shí)常用的載體有海藻酸鈉、瓊脂糖或明膠.
(4)對(duì)獲取的目的基因進(jìn)行擴(kuò)增通常采用PCR技術(shù).
故答案為:
(1)木糖   抑制細(xì)菌和放線菌生長(zhǎng)
(2)瓊脂   平板劃線法和稀釋涂布平板法   菌落特征
(3)包埋   海藻酸鈉、瓊脂糖或明膠
(4)PCR

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)木糖醇的工藝流程圖考查微生物的培養(yǎng)、分離、純化,固定化酶技術(shù)和PCR技術(shù)的知識(shí),考生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.番茄紫莖(A)對(duì)綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)是顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳:
F1代性狀紫莖綠莖缺刻葉馬鈴薯葉
數(shù)量(個(gè))500500750250
(1)用兩個(gè)番茄親本雜交,F(xiàn)1性狀比例如上表.這兩個(gè)親本的基因型分別是AaBb和aaBb
(2)基因型為AaBb的番茄自交,F(xiàn)1中出現(xiàn)的性狀分離比是9:3:3:1;F1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體(純合子)占$\frac{1}{4}$.
(3)基因型為AaBb的番茄自交得到的F1中的紫莖馬鈴薯葉番茄的基因型分別是AAbb和Aabb,概率分別為$\frac{1}{16}$和$\frac{1}{8}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.固定化酶技術(shù)運(yùn)用工業(yè)化生產(chǎn)前,需要獲得酶的有關(guān)參數(shù).如圖1:曲線①表示某種酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比;曲線②是將該種酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性,由此得到酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)與普通酶制劑相比,固定化酶在生產(chǎn)中的優(yōu)點(diǎn)是可反復(fù)使用.
(2)通過(guò)本實(shí)驗(yàn),你對(duì)酶的最適溫度的認(rèn)識(shí)是既能使酶具有高的催化活性,又能維持較長(zhǎng)時(shí)間.該種酶固定化后運(yùn)用于生產(chǎn),最佳溫度范圍是60~70℃.
(3)研究發(fā)現(xiàn)有甲、乙兩種物質(zhì)能降低該種酶的催化效率,該酶催化的底物濃度變化會(huì)改變甲物質(zhì)對(duì)酶的影響,而不會(huì)改變乙物質(zhì)對(duì)酶的影響.圖2是降低酶活性的兩種機(jī)制模型,符合甲、乙物質(zhì)對(duì)酶影響的模型分別是A、B.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.過(guò)程①②③⑥屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)B.過(guò)程④⑤③⑥屬于激素調(diào)節(jié)
C.小腸與胰腺細(xì)胞可進(jìn)行信息交流D.物質(zhì)a為胰腺合成胰液的原材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不適用于細(xì)菌等生物的主要原因是(  )
A.細(xì)菌等原核生物的遺傳物質(zhì)不是DNA是RNA
B.細(xì)菌等原核生物的遺傳物質(zhì)不在染色體上
C.細(xì)菌等原核生物無(wú)成形的細(xì)胞核
D.細(xì)菌等原核生物通常進(jìn)行無(wú)性生殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖1表示一個(gè)綠色植物的葉肉細(xì)胞中光合作用與呼吸作用的模式圖,a~e表示相關(guān)物質(zhì),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)進(jìn)行光合作用光反應(yīng)、有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所分別是類囊體薄膜、線粒體基質(zhì).
(2)圖1中的a、b、e分別代表的物質(zhì)是O2、ATP丙酮酸.
(3)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí),測(cè)定的條件和結(jié)果如圖2所示(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得).由圖2分析可知,影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素有溫度和光照強(qiáng)度.在15℃、1klx光照條件下,該植物5小時(shí)光合作用共消耗CO2112mL.A、B兩點(diǎn)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度大小關(guān)系是:A小于B.
(4)圖2中C點(diǎn)稱為,當(dāng)植物生長(zhǎng)在缺鎂元素的土壤中時(shí)C點(diǎn)向右移動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為DNA分子(片段)平面結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸,將單個(gè)這種結(jié)構(gòu)連接成DNA分子主要的酶是DNA聚合酶其中1、2分別是磷酸、脫氧核糖.
(2)若3表示胸腺嘧啶,則4表示腺嘌呤.(填寫中文名稱).
(3)DNA分子中3與4是通過(guò)氫鍵連接起來(lái)的.
(4)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制DNA提供精確的模板,以堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則保證了復(fù)制的精確進(jìn)行,DNA分子的這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于線粒體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.線粒體中含有少量的DNA
B.與有氧呼吸有關(guān)的酶都分布在線粒體的膜上
C.能進(jìn)行有氧呼吸的生物細(xì)胞中一定含有線粒體
D.有氧條件下葡萄糖在線粒體被分解為CO2和H2O

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.分析一個(gè)DNA分子時(shí),發(fā)現(xiàn)30%的脫氧核苷酸含有腺嘌呤,由此可知該DNA分子中含鳥嘌呤的脫氧核苷酸的含量是(  )
A.40%B.30%C.20%D.70%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案