【題目】將一支加入了一定量糨糊、唾液的試管，浸入37℃的溫水中保溫5min后取出，再加入一滴碘液，糨糊不變藍(lán)。根據(jù)這一現(xiàn)象得出的結(jié)論是

A. 蛋白質(zhì)分解為麥芽糖B. 淀粉水解為葡萄糖

C. 淀粉已經(jīng)不存在了D. 淀粉沒有發(fā)生變化

【答案】C

【解析】

糨糊的主要成分是淀粉，遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，利用碘液檢驗(yàn)糨糊不變藍(lán)，說(shuō)明淀粉已不存在，被唾液中淀粉酶完全水解。

A．本實(shí)驗(yàn)并不能得出淀粉一定是被分解為麥芽糖還是葡萄糖，A錯(cuò)誤；

B．不能確定淀粉被淀粉酶水解為葡糖糖，B錯(cuò)誤；

C．唾液淀粉酶能將糨糊中淀粉水解，滴加碘液，糨糊不變藍(lán)，說(shuō)明淀粉已經(jīng)被水解完不存在了，所以C正確；

D．淀粉已經(jīng)被水解了，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲所示為三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,圖乙為突觸結(jié)構(gòu),在A.d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)(ab=bd),下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 刺激圖甲中②處,可以測(cè)到電位變化的有①③④⑤⑥

B. 在突觸處完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

C. 刺激圖乙B.c點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針各偏轉(zhuǎn)1、2次

D. 若抑制該圖中細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)�？蒲行〗M在晴朗的白天對(duì)某湖泊進(jìn)行了研究:取6個(gè)透明玻璃瓶編號(hào)為1～6號(hào)，分別從同一取樣點(diǎn)水深為1米處取水樣后密封，測(cè)其溶氧量如圖甲所示；另取一透明玻璃瓶（編號(hào)7），從該取樣點(diǎn)某深度水層取水樣后密封，每間隔2小時(shí)（h)測(cè)其C02濃度如圖乙所示。假如環(huán)境溫度不變，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）經(jīng)鑒定，1～6號(hào)瓶中均含有綠藻和藍(lán)藻。與綠藻相比，藍(lán)藻不含葉綠體，它能夠進(jìn)行光合作用的原因是__________________________。

（2）請(qǐng)分析圖甲測(cè)定結(jié)果的主要原因是_________________。

（3）圖乙中4～6h與8～10h時(shí)間段內(nèi)，水樣中C02濃度各自保持穩(wěn)定，原因是___________；請(qǐng)分析這兩個(gè)時(shí)間段7號(hào)瓶所處環(huán)境條件發(fā)生的變化是：后者比前者____________。

（4）若夜晚在該取樣點(diǎn)的水深6米處取樣，水樣中生物種類與6號(hào)瓶相比________(填“增多”、“減少”或“基本不變”），原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析不能得出

A. 上圖所示細(xì)胞分裂過程中，DNA復(fù)制發(fā)生了三次

B. 由D點(diǎn)到E點(diǎn)的原因是同源染色體分離

C. 在圖中的EF段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)不一定相等

D. 圖中L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過程的進(jìn)行，與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光和葉綠體是光合作用的重要條件，淀粉是光合作用的主要產(chǎn)物。要驗(yàn)證光合作用需要光和葉綠體，根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答有關(guān)問題。

（1）材料用具：銀邊天竺葵（葉片邊緣呈白色，無(wú)葉綠體）、黑紙片、打孔器、白紙板、吸管、適宜濃度的酒精、碘液、回形針。

（2）方法步驟：①選擇在光下生長(zhǎng)良好的葉片在綠色部位 A 位置上用回形針把黑紙片夾住，然后把植株放在陽(yáng)光下照射 4h～6h。

②剪下此葉片，用打孔器分別在 A、B、C 部位各取一個(gè)葉圓片（如圖所示）。

③取下葉圓片，將三個(gè)葉圓片放在白紙板上，用吸管吸取碘液，分別滴在三個(gè)葉圓片上，觀察結(jié)果。

（3）分析問題：本實(shí)驗(yàn)___________（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?qǐng)說(shuō)明理由：

①______________________________________________；

②_______________________________________________。

（4）①要證明光合作用需要光，需比較_____________。

②要證明光合作用需要葉綠體，需比較_________，其中起對(duì)照作用的是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中正確的是

A．細(xì)胞凋亡受基因控制；細(xì)胞癌變不受基因控制

B．細(xì)胞衰老，代謝減弱；細(xì)胞癌變，代謝增強(qiáng)

C．細(xì)胞壞死，膜通透性降低；細(xì)胞癌變，黏著性增強(qiáng)

D．細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期變短；細(xì)胞凋亡，細(xì)胞周期變長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲是DNA片段的____________結(jié)構(gòu)，圖乙是DNA片段的____________結(jié)構(gòu)。

（2）填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱：[3] ____________、[5] ____________、[6] ____________

（3）從圖中可以看出，DNA分子中的兩條鏈?zhǔn)怯?/span>____________和____________交替連接構(gòu)成的。

（4）連接堿基對(duì)的[7]是____________。堿基配對(duì)的方式如下：即____________與____________配對(duì)，____________與____________配對(duì)。

（5）從圖甲可以看出，組成DNA分子的兩條鏈的方向是____________的；從圖乙可以看出，組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成____________結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生物一條染色體上的DNA片段，A、b為基因，M為無(wú)遺傳效應(yīng)的片段。下列敘述正確的是

A. 在該生物的一生中基因A和基因b始終同步表達(dá)

B. 基因A和基因b轉(zhuǎn)錄的模板鏈肯定是同一條DNA單鏈

C. 若該DNA分子上的基因b突變?yōu)锽，生物性狀可能不發(fā)生變化

D. 基因A和基因b翻譯過程中tRNA和它運(yùn)載的氨基酸是一一對(duì)應(yīng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分的是

A. 血紅蛋白B. 葡萄糖

C. CO2、O2D. 氨基酸

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