分析 赤霉素能夠促進細胞分裂,使細胞周期的間期明顯變短,在間期分子水平上的主要變化為DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.從圖示可看出,使用了CaCl2溶液后,生長速率下降,說明一定濃度的CaCl2溶液對細胞壁的伸展起抑制作用.
解答 解:(1)赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽.赤霉素能促進細胞伸長,促進植物生長,用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起營養(yǎng)生長過旺,而徒長,過于密植易倒伏,使水稻的產(chǎn)量反而下降.
(2)②證明Ca2+抑制植物生長,而赤霉素通過消除細胞壁中Ca2+而促進植物生長,實驗中向甲組植物加入適量一定濃度的CaCl2溶液,乙組加入等量蒸餾水.
④向甲組植物中加入適量一定濃度的赤霉素溶液,乙組不作特殊處理.
⑤一段時間后,和對照相比,用CaCl2處理的甲組生長速率下降,再向甲組植物中加入適量一定濃度的赤霉素溶液,甲組植物生長速率快速上升,說明Ca2+抑制植物生長,而赤霉素通過消除細胞壁中Ca2+而促進植物生長.
實驗結(jié)果:甲組植物加入CaCl2溶液后,生長緩慢或不生長,加入赤霉素后正常生長,乙組植物正常生長.
故答案為:
(1)下降
(2)②適量一定濃度的CaCl2溶液
④適量一定濃度的赤霉素溶液
實驗結(jié)果:生長緩慢或不生長
點評 本題考查植物激素的作用及實驗研究的知識.意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交 | 紫紅玉米粒 | 黃玉米粒 |
Ⅰ | 587 | 196 |
Ⅱ | 0 | 823 |
Ⅲ | 412 | 386 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA | B. | 真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | ||
C. | 原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | D. | 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)激性 | B. | 嚴整的結(jié)構(gòu) | C. | 生長現(xiàn)象 | D. | 新陳代謝作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①需要DNA聚合酶和解旋酶的催化 | |
B. | 圖中基因突變的原因可能是基因中的堿基對發(fā)生了替換 | |
C. | 過程②遵循堿基互補配對的原則 | |
D. | 由圖可知,該病與膜上鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子量最大的氨基酸是甘氨酸 | |
B. | 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 | |
C. | 生物體內(nèi)參與信息傳遞的分子都是蛋白質(zhì) | |
D. | 只有蛋白質(zhì)和DNA不可構(gòu)成生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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