20．甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用，回答下列問題：
（1）據(jù)圖判斷，丙激素為生長素，甲乙兩種激素之間關(guān)系是拮抗關(guān)系．
（2）激素甲促進種子休眠是通過基因控制酶的合成來控制生物性狀．
（3）生產(chǎn)實踐中常使用NAA作為植物生長調(diào)節(jié)劑，NAA作用時間比植物激素作用時同長久，其原因是植物缺乏分解NAA有關(guān)的酶．

分析 據(jù)圖可知，甲是脫落酸不能促進果實成熟；乙是赤霉素促進果實生長，通常促進成熟的應該是乙烯，這兩種激素都是小分子有機物；丙是生長素．乙丙之間可以具有協(xié)同作用，甲乙之間應該是拮抗作用．

解答 解：（1）據(jù)圖判斷，丙激素為生長素，甲是脫落酸不能促進果實成熟，乙是赤霉素促進果實生長，甲乙兩種激素之間關(guān)系是拮抗關(guān)系．
（2）激素甲促進種子休眠是通過基因控制酶的合成來控制生物性狀．
（3）由于植物缺乏分解NAA有關(guān)的酶，故NAA作用時間比植物激素作用時同長久，所以生產(chǎn)實踐中常使用NAA作為植物生長調(diào)節(jié)劑．
故答案為：
（1）生長素  拮抗關(guān)系 
（2）酶的合成
（3）植物缺乏分解NAA有關(guān)的酶

點評 本題考查多種植物激素對幼苗生長影響的相關(guān)知識，旨在考查學生對圖形的理解，學會分析圖形，對學生提出了較高的圖文轉(zhuǎn)換能力要求．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在生物體內(nèi)含量極少，但對維持生物體正常生命活動必不可少的元素有（　�。�
A．Fe、Mn、Zn、MgB．Ca、Mn、Zn、CuC．B、Mn、Zn、CuD．Mo、Mn、Cu、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．早在1926年，科學家就觀察到，當水稻感染了赤霉菌后，會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象．據(jù)研究，赤霉素（GA3）促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關(guān)．細胞壁里的Ca2+有降低細胞壁伸展性的作用，有人用赤霉素消除細胞壁中Ca2+的作用來解釋赤霉素促進細胞延長的原因．據(jù)報道，用CaCl2處理萵苣下胚軸，生長變慢；當加入GA3（50 μmol）后，生長迅速增快，如圖所示．請回答：
（1）植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽．用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長速度過快，將導致稻谷產(chǎn)量下降．
（2）請完成以下實驗步驟，證明Ca2+抑制植物生長，而赤霉素通過消除細胞壁中Ca2+而促進植物生長．
實驗材料：一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長狀況相同的植物若干、蒸餾水．
實驗步驟：①取生長狀況相同的植物若干，均分為甲、乙兩組．
②向甲組植物加入適量一定濃度的CaCl2溶液，乙組加入等量蒸餾水．
③培養(yǎng)一段時間后，觀察兩組植物的生長狀況．
④向甲組植物中加入適量一定濃度的赤霉素溶液，乙組不作特殊處理．
⑤繼續(xù)培養(yǎng)一段時間后，觀察兩組植物的生長狀況．
實驗結(jié)果：甲組植物加入CaCl2溶液后，生長緩慢或不生長，加入赤霉素后正常生長，乙組植物正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在熒光素酶中加入正確的熒光素底物就可以發(fā)熒光．熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的應用．請回答下列問題：
（1）熒光素酶基因可以人工合成，也可以從基因文庫中獲�。肞CR技術(shù)擴增熒光素酶基因是利用
DNA復制_的原理．
（2）限制酶是切割DNA的T具酶，主要從微生物中分離純化出來．下表為4種限制酶的識別序列和酶切
位點，下圖為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點．若需利用酶切法（只用一種酶）獲得熒光素酶基因，最應選擇的限制酶是Msp1


限制酶Msp 1BamH 1Mbo1Sma 1
酶切位點

（3）熒光素酶基因常被作為基因工程中的標記基因，其作用是將含有目的基因的細胞篩選出來．熒光素酶基因也可以作為目的基因轉(zhuǎn)入某些動植物細胞中表達產(chǎn)生熒光素酶．將目的基因?qū)雱游锛毎募夹g(shù)巾，應用最多的是顯微注射法．
（4）將目的基因?qū)胫参锛毎壳俺Ｓ玫哪康幕蜉d體是Ti質(zhì)粒，目的基因需插入到該基因載體的
T-DNA上．將導人熒光素酶基因的植物細胞，可經(jīng)過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結(jié)果見圖2
（1）細胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機物．
（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾．
（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括用細胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉生長受抑制．該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．
（6）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括a、e、g（填選項前的符號）．
a．用細胞分裂素溶液涂抹A1葉
b．用細胞分裂素溶液涂抹A2葉
c．用14C淀粉溶液涂抹A1葉
d．用14C淀粉溶液涂抹A2葉
e．用14C氨基酸溶液涂抹A2葉
f．用14C細胞分裂素溶液涂抹A2葉
g．檢測A1葉的放射性強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示人體的免疫有關(guān)過程，請據(jù)圖作答．

（1）細胞a可以對抗原進行攝取和處理，細胞d的作用是與靶細胞密切接觸，使其裂解．
（2）與細胞f的功能相適應的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（3）圖中不能識別抗原的細胞有f漿細胞（填字母和名稱），可直接由記憶細胞和B細胞增殖分化而來．
（4）HIV侵入人體后，主要攻擊的細胞是b（填字母），HIV傳播途徑有（寫1種）
母嬰傳播，性接觸傳播，血液傳播等．
（5）免疫系統(tǒng)的組成除了圖中的免疫細胞及免疫活性物質(zhì)外，還包括免疫器官；免疫活性物質(zhì)是由免疫細胞及其他細胞產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為人體應對情緒壓力進行調(diào)節(jié)的模式圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）據(jù)圖可知，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的效應器的一部分（效應器），當情緒壓力產(chǎn)生并刺激感受器產(chǎn)生興奮后，該興奮在各神經(jīng)纖維上的傳導是單向（單向、雙向）的．
（2）當機體的情緒壓力增加時，激素d分泌量上升，可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和血糖含量．已知肝臟細胞膜上具有激素d的特異性受體，由此推測激素d能促進肝糖原分解
而使血糖升高．上述事實表明，機體應對情緒壓力的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．
（3）下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，具有分級調(diào)節(jié)
反饋調(diào)節(jié)的特點，由此推斷當過量注射激素c時，使激素a的分泌量會下降．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制T淋巴細胞（T細胞）合成和釋放淋巴因子，從而使B淋巴細胞的增殖和分化受阻．結(jié)合圖示分析，在（長期壓力效應）情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會有所下降．
（5）動物體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，最主要的原因是發(fā)揮作用后會立即被滅活．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列生物屬于種群的是（　　）
A．一個塘的全部同一種青蛙
B．一塊朽木上的全部真菌
C．一塊棉田中全部的幼蚜、有翅、無翅的成蚜
D．一個池塘中全部的魚

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．一個用15N標記的DNA分子含有400個堿基對，其中腺嘌呤160個，在不含15N的DNA的培養(yǎng)液中經(jīng)過n次復制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7：1，復制過程共需游離的鳥嘌呤為m個，則n、m分別是（　�。�
A．3、900B．4、3600C．4、320D．3、840

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