19.如圖是關(guān)于生物學(xué)中某些變化趨勢(shì)的曲線(xiàn)圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a、b可以分別表示酵母菌有氧呼吸強(qiáng)度、無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
B.若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示生理作用,則a、b可以分別表示生長(zhǎng)素對(duì)根、莖的促進(jìn)作用
C.若x表示時(shí)間,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示一對(duì)在自然選擇中對(duì)于種群生存有利、不利的等位基因
D.若x表示溫度,y表示耗氧量,則a、b可以分別表示變溫動(dòng)物、恒溫動(dòng)物

分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)有生物體內(nèi)的呼吸作用、種群數(shù)量變化、體溫調(diào)節(jié)、自然選擇,明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.

解答 解:A、若表示O2濃度與呼吸作用CO2釋放量的關(guān)系,則在O2濃度較低時(shí),生物體主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2,隨著O2濃度的增加,無(wú)氧呼吸受抑制,產(chǎn)生的CO2量逐漸減少,而有氧呼吸逐漸增強(qiáng),產(chǎn)生的CO2也逐漸增加,有氧呼吸強(qiáng)度還要受到其它因素的影響,所以有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量最終趨于平穩(wěn),所以a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度,A正確;
B、植物不同的器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,根對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感,所以隨著生長(zhǎng)素濃度的增加,根的生長(zhǎng)將會(huì)受到抑制,符合曲線(xiàn)b,而莖則表現(xiàn)出促進(jìn)生長(zhǎng),符合曲線(xiàn)a,B錯(cuò)誤;
C、自然選擇對(duì)基因的選擇是定向的,若x表示時(shí)間,隨著時(shí)間的推移,自然選擇對(duì)于種群生存有利的基因的個(gè)體增多,頻率增加,而對(duì)于不利的基因的個(gè)體進(jìn)行淘汰,頻率降低,所以a、b可以分別表示一對(duì)在自然選擇中對(duì)于種群生存有利、不利的等位基因符合曲線(xiàn),C正確;
D、對(duì)于恒溫動(dòng)物來(lái)說(shuō),在低溫時(shí),為了維持體溫的穩(wěn)定,耗氧量逐漸增加,而溫度增加后,耗氧量就會(huì)下降,所以符合曲線(xiàn)b,而對(duì)于變溫動(dòng)物來(lái)說(shuō),體內(nèi)溫度與外界溫度一致,所以體內(nèi)酶的活性也是隨外界溫度的變化而變化的,外界溫度升高,變溫動(dòng)物體內(nèi)溫度也會(huì)升高,新陳代謝加強(qiáng),耗氧量增加,符合曲線(xiàn)a,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物體內(nèi)的呼吸作用、體溫調(diào)節(jié)、自然選擇及生長(zhǎng)素兩重性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)遺傳的說(shuō)法,正確的是(  )
①摩爾根在證實(shí)基因在染色體上的過(guò)程中運(yùn)用了類(lèi)比推理方法
②父親色覺(jué)正常,母親患紅綠色盲,生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特癥(XXY)患者,這一定是由于父方減數(shù)第一次分裂異常所致
③在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,用甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子,則甲、乙兩桶的彩球數(shù)要相等
④囊性纖維病、豌豆的圓粒與皺粒均為單基因控制的性狀,其中只有囊性纖維病是基因通過(guò)直接控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物的性狀的.
A.①②B.③④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與一種B淋巴細(xì)胞融合,可使融合的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生單克隆抗體,其依據(jù)是(  )
A.B淋巴細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,但不能無(wú)限增殖;骨髓瘤細(xì)胞不產(chǎn)生抗體,但能無(wú)限增殖
B.B淋巴細(xì)胞只有與骨髓瘤細(xì)胞融合才能產(chǎn)生抗體
C.骨髓瘤細(xì)胞不能無(wú)限增殖,但可以產(chǎn)生抗體
D.骨髓瘤細(xì)胞只有與B細(xì)胞融合,才能產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.與海洋、森林并稱(chēng)為地球三大生態(tài)體系的濕地,具有強(qiáng)大的生態(tài)凈化作用,被喻為“地球之腎”.湖泊、沼澤、河口三角洲、沿海灘涂等都屬于濕地范疇.濕地的保護(hù)與持續(xù)利用已成為當(dāng)今國(guó)際社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn).下列關(guān)于濕地的說(shuō)法正確的是( 。
①濕地具有重要的經(jīng)濟(jì)功能和生態(tài)服務(wù)功能 
②為了增加當(dāng)種植業(yè)收入,應(yīng)將天然濕地圍墾造田
③在濕地生態(tài)環(huán)境中,水生植物、魚(yú)類(lèi)及軟體動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)等形成食物鏈 
④濕地的減少對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂颉⑿詈榉篮橛杏绊,但不?huì)對(duì)污染物降解產(chǎn)生影響.
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某基因(14N)含有3000個(gè)堿基,腺嘌呤占35%.若該DNA分子用15N同位素標(biāo)記過(guò)的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次,再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)離心,進(jìn)行密度分層,得到結(jié)果如圖1;然后加入解旋酶再離心,得到結(jié)果如圖2.則下列有關(guān)分析完全正確的是( 。
①W層中含15N標(biāo)記胞嘧啶3150個(gè)
②W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為1:4
③X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的$\frac{1}{3}$倍
④X層全部是14N的基因.
A.B.①③C.②④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.群落是生物進(jìn)化的基本單位
B.生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
C.若某種群基因頻率發(fā)生了定向改變,則該種群一定發(fā)生了進(jìn)化
D.突變可改變基因的結(jié)構(gòu)、數(shù)量或排列順序,是生物進(jìn)化的原材料之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列與免疫有關(guān)的敘述,不正確的是(  )
A.免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
B.多數(shù)病原體經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的攝取和處理,可以暴露出該病原體特有的抗原
C.抗體、淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物質(zhì)
D.T細(xì)胞是由造血干細(xì)胞在骨髓中直接發(fā)育成的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下圖中d、e兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度的分析合理的是

A.若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為b,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度

B.若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為a,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)b點(diǎn)的濃度

C.若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為a,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度

D.若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為c,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)b點(diǎn)的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來(lái)比馬鈴薯甜,為探究其原因,某興趣小組以甘薯的塊根和馬鈴薯的塊莖為材料,在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后,測(cè)定甘薯塊根還原糖含量見(jiàn)下表,而馬鈴薯塊莖不含有還原糖.
處理溫度(℃)0102030405060708090
甘薯還原糖含量(mg/g)22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6
(1)由表可見(jiàn),溫度為70℃時(shí)甘薯還原糖含量最高,這是因?yàn)檫原糖的產(chǎn)生是酶作用的結(jié)果,酶具有最適溫度.
(2)請(qǐng)你推測(cè)馬鈴薯塊莖不含有還原糖的最可能原因是不含淀粉酶.
(3)為了確認(rèn)馬鈴薯不含還原糖的原因,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖;②還原糖與斐林試劑反應(yīng),產(chǎn)生磚紅色沉淀.
備選材料與用具:甘薯提取液(去淀粉和還原糖),馬鈴薯提取液(去淀粉),1%醋酸洋紅溶液,本尼迪特試劑,雙縮脲試劑,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A管中加入甘薯提取液,B管中加入等量的馬鈴薯提取液.
第二步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中各加入等量淀粉溶液.
第三步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中再各加入等量斐林試劑.
第四步:沸水浴加熱煮沸1-2min.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A管磚紅色,B管藍(lán)色.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:馬鈴薯不含還原糖的原因是因?yàn)槠洳缓矸勖福适砗械矸勖杆院原糖.

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