如圖表示某植物葉肉細胞內發(fā)生的生理過程,其中A至H代表物質,據(jù)圖回答:
(1)D是
 
.用
 
方法,可以研究B的去向.
 
(字母代號)直接為細胞生命活動提供能量.
(2)場所Ⅱ是
 
.多種化學反應能夠互不干擾地在場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ內進行,是由于
 
(結構)的分隔作用.
(3)為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,某校同學們進行了下列有關實驗探究.以下是兩組同學用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行探究得到的實驗結果.分析上述實驗結果,并回答下列問題:
甲組:A植物在不同條件下單位時間內O2釋放量(mL)
CO2
濃度
燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
乙組:B植物在不同條件下單位時間內O2釋放量(mL)
CO2
濃度
燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.2 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
①在陽光不充足的地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時,光照將最可能成為限制
 
植物正常生長的主要因素.
②分析上表數(shù)據(jù)可以看出,當A植物在燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%時,采取
 
措施能顯著提高光合作用強度.
③A植物在CO2濃度為0.1%時,若將燈泡功率逐漸增大至400W,請預測O2釋放量的變化趨勢是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖解可知:場所Ⅰ表示葉綠體,場所Ⅱ表示線粒體,場所Ⅲ表示細胞質基質.葉綠體中進行光合作用,其中A表示水,B是氧氣,F(xiàn)表示ATP,G、H表示ADP和Pi.細胞質基質是有氧呼吸第一階段和無氧呼吸過程的場所,其中D表示丙酮酸,E和C分別表示酒精和二氧化碳.丙酮酸在細胞質基質中生成后進入線粒體后進行有氧呼吸的二、三兩個階段.
表格中可以看出,B植物在CO2濃度為0.1%和0.03%的條件下,氧氣的釋放量區(qū)別不大,而光照弱和光照強的兩種條件下,氧氣的釋放量差異很大,兩者之間的差值達到100ml左右;而A植物不同二氧化碳濃度條件下氧氣的釋放量差異很大,光照弱和光照強的兩種條件下,氧氣的釋放量最大差值為50ml左右.
解答: 解:(1)在細胞質基質中發(fā)生呼吸作用的第一個階段,即葡萄糖分解成丙酮酸和[H],并且釋放少量能量.用放射性同位素示蹤法可以研究光合作用過程中水分子中氧的去向.ATP(圖中F)直接為細胞生命活動提供能量.
(2)圖中場所Ⅱ是線粒體.光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸等化學反應之所以能有序的進行,這是生物膜的分隔作用.細胞內的生物膜把細胞分隔成一個個小的區(qū)室,這樣就使得細胞內能夠同時進行多種化學反應,而不會相互干擾,保證了細胞的生命活動高效、有序地進行.
(3)①表格中可以看出,B植物在CO2濃度為0.1%和0.03%的條件下,氧氣的釋放量區(qū)別不大,而光照弱和光照強的兩種條件下,氧氣的釋放量差異很大,兩者之間的差值達到100ml左右;而A植物不同二氧化碳濃度條件下氧氣的釋放量差異很大,光照弱和光照強的兩種條件下,氧氣的釋放量最大差值為50ml左右,因此在陽光不充足的地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時,光照將最可能成為限制B植物正常生長的主要因素.
②分析上表數(shù)據(jù)可以看出,當A植物在燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%時的氧氣釋放量為CO2濃度為0.1%時的一半,因此增大CO2濃度能顯著提高光合作用強度.
③A植物在CO2濃度為0.1%時,燈泡功率由200W增大至300W時,氧氣的釋放量不變,說明已經達到了光飽和點,因此若將燈泡功率逐漸增大至400W,O2釋放量將不再增加.
故答案為:
(1)丙酮酸      放射性同位素示蹤(標記)    F
(2)線粒體   細胞器膜(或生物膜)
(3)①B   ②增大CO2濃度   ③保持相對穩(wěn)定
點評:本題以圖表為載體考查了光合作用和呼吸作用的過程以及影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識,意在考查考生分析圖解和表格的能力,識記書本知識的能力,分析問題的能力以及形成一定知識網(wǎng)絡的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某同學做“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的改進裝置,下列與之有關的敘述中,錯誤的是( 。
A、應在培養(yǎng)皿中倒入層析液
B、應將濾液滴在a處,而不能滴在b處
C、實驗結果應得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形)
D、實驗得到的若干個同心圓中,最小的一個圓呈橙黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因工程操作的敘述正確的是(  )
A、用同種限制性內切酶切割運載體與目的基因可獲得相同黏性末端
B、以蛋白質的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
C、檢測到受體細胞含有目的基因就標志著基因工程操作的成功
D、用含抗生素抗性基因的質粒作為運載體是因為其抗性基因便于與外源基因連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病毒進入人體后,機體產生干擾素的過程以及干擾素的作用機理.下列敘述不正確的是( 。
A、細胞受到病毒感染時,可誘導此細胞中干擾素基因表達
B、利用基因工程等方法可以在大腸桿菌以及酵母菌細胞內獲得干擾素
C、干擾素可調控受病毒感染細胞的基因表達
D、干擾素與入侵病毒直接結合阻礙病毒的增殖過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示雄果蠅細胞分裂過程中DNA含量的變化.下列敘述中正確的是(  )
A、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開
B、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個細胞中可能含有1條或0條Y染色體
C、若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細胞內只含2個染色體組
D、若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A裝置可以從機算機中觀察并記錄錐形瓶內CO2濃度的變化,圖B是在完全黑暗或有固定光照下進行測定的結果.(溫度等其它條件相同且適宜)

回答下列問題
(1)錐形瓶內的CO2初始濃度是
 
 ppm.
(2)最初23分鐘內CO2濃度呈現(xiàn)下降趨勢的原因是
 
.此期間,植物葉肉細胞可能發(fā)生的反應包括
 
 (填字母代號)(多選).
A.水的光解     B.二氧化碳的還原
C.C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
D.ATP
ADP+Pi+能量
(3)檢測期間的第23-第60分鐘,植物葉肉細胞可產生ATP的具體部位是
 

(4)利用該裝置研究溫度對綠色植物光合作用速率(強度)的影響,有人設計如下表格來記錄并統(tǒng)計實驗結果,請你在橫線處填上適當文字來完善表格.
實驗編號12345
溫度T1T2T3T4T5
①CO2初始濃度(ppm)
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校課外興趣小組對菊花植株進行了觀察和探究,請據(jù)此回答下列問題.
(1)該小組觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色,其原因是葉綠素
 
少,綠光被反射.
(2)若分離出菊花植株細胞中完整的線粒體,并將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系統(tǒng)中,并通入
O2,發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒有被消耗.原因是線粒體內沒有
 

(3)不用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細胞觀察質壁分離的原因是根尖成熟區(qū)表皮細胞的液泡
 
,不易觀察液泡的大小變化.
(4)取莖中中軸、側枝、髓等部位的分生組織測定其細胞周期的時間如下表(單位:小時).
分生組織部位 細胞周期總時間 分裂間期
G1 S G2
中軸 135.0 112.4 10.1 9.3
側枝 51.4 30.9 7.9 9.4
72.5 51.7 8.9 8.7
根據(jù)表中信息回答:
①測定細胞周期必須制作臨時裝片,其步驟是
 

②同種生物的不同部位分生組織的細胞周期的長短主要取決于
 
(填G1或S或G2)期.DNA的復制是在S期完成的,則DNA聚合酶的合成很可能在
 
(填G1或S或G2)期.
③菊花莖的不同部位分生組織的細胞周期長度不同,但
 
時間相同,都為
 
小時.

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質是生命活動的主要承擔者.如圖為某些蛋白質在細胞內合成的模式圖,其中①~⑤表示細胞結構或物質.請分析并回答:

(1)物質①為
 
,它的合成需在細胞核中
 
的催化下進行.圖中①與②結合后進行的生理過程稱為
 

(2)若合成的是分泌蛋白,還需經過結構
 
(填圖中序號)的加工和分類形成小囊泡,并最終以
 
的方式分泌到細胞外.
(3)若上述分泌蛋白為人體激素,可隨血液到達全身各處,與靶細胞膜表面的
 
結合,進而影響細胞的功能和代謝.這是⑤完成
 
功能的分子基礎.

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研究人員在染色體中發(fā)現(xiàn)了能使復制后的兩條姐妹染色單體連接起來的蛋白質,并將其命名為“ASURA”.下列有關說法比較合理的有( 。
①“ASURA”是在細胞分裂的前期在核糖體中合成的
②在減數(shù)第二次分裂的過程中,細胞內一般不合成“ASURA”
③缺少“ASURA”的細胞不能進行DNA的復制
④細胞有絲分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化密切相關
⑤細胞減數(shù)第一次分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化無關.
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、②③⑤

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