【題目】請(qǐng)利用所給的含有大腸桿菌生長(zhǎng)所需各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基(分別含32P標(biāo)記的核苷酸和35S標(biāo)記的氨基酸)、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明DNA是遺傳物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

步驟一:分別取等量含32P標(biāo)記的核苷酸和含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基裝入兩個(gè)相同培養(yǎng)皿中,并分別編號(hào)為甲,乙;

步驟二:在兩個(gè)培養(yǎng)皿中接入__________,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間;

步驟三:放入____,培養(yǎng)一段時(shí)間,分別獲得________標(biāo)記的噬菌體;

步驟四:用上述噬菌體分別侵染____的大腸桿菌,經(jīng)短時(shí)間保溫后,用攪拌器攪拌、放入離心管內(nèi)離心;

步驟五:檢測(cè)放射性同位素存在的主要位置。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

(1)在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結(jié)果如____圖。

(2)在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結(jié)果如____圖。

【答案】 等量的大腸桿菌菌液 T2噬菌體 32P 35S  未被標(biāo)記 B A

【解析】試題分析:由題干可知,甲培養(yǎng)皿含用32P標(biāo)記的核苷酸,乙培養(yǎng)皿中含有35S標(biāo)記的氨基酸,因而通過(guò)上述過(guò)程,甲、乙培養(yǎng)皿中得到的噬菌體分別含有32P、35S。用上述噬菌體分別侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,然后攪拌、離心,依據(jù)噬菌體在侵染過(guò)程只有DNA進(jìn)入,而蛋白質(zhì)外殼不進(jìn)入的特點(diǎn),甲培養(yǎng)皿中噬菌體的含32P的DNA進(jìn)入大腸桿菌,導(dǎo)致沉淀物放射性較高,實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為圖B;乙培養(yǎng)皿中含35S的噬菌體的蛋白質(zhì)外殼留在大腸桿菌外,上清液放射性較高,實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為圖A。

根據(jù)以上分析已知,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟為:

步驟一:分別取等量含32P標(biāo)記的核苷酸和含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基裝入兩個(gè)相同培養(yǎng)皿中,并編號(hào)為甲、乙。

步驟二:在兩個(gè)培養(yǎng)皿中接入等量的大腸桿菌菌液,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。

步驟三:放入T2噬菌體,培養(yǎng)一段時(shí)間,分別獲得被32P標(biāo)記和被35S標(biāo)記的噬菌體。

步驟四:用上述噬菌體分別侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,經(jīng)短時(shí)間保溫后,用攪拌器攪拌、放入離心管內(nèi)離心。

步驟五:檢測(cè)放射性同位素存在的主要位置。

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

(1)在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結(jié)果如B圖。

(2)在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結(jié)果如A圖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人體的內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是(
A.丙酮酸的氧化分解
B.血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C.食物中的淀粉經(jīng)過(guò)消化分解成葡萄糖
D.記憶細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞、產(chǎn)生特異性抗體與抗原結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將番茄和水稻分別放在含有Ca2+.Mg2+和SiO44﹣的培養(yǎng)液中培養(yǎng).培養(yǎng)液中離子濃度變化如圖。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以下結(jié)論正確的是(

A. 水稻對(duì)SiO44﹣的吸收量大,是因?yàn)樗炯?xì)胞內(nèi)SiO44﹣含量低

B. 不同作物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收差異與細(xì)胞膜上載體多少有關(guān)

C. 植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度

D. Ca2+.Mg2+和SiO44﹣的跨膜運(yùn)輸是順相對(duì)含量梯度的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(
A.寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié),高溫環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)
B.寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié),高溫環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.寒冷環(huán)境和高溫環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)都是神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)
D.寒冷環(huán)境和高溫環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)都是神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是(
A.神經(jīng)系統(tǒng)可以通過(guò)下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能
B.甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C.血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快
D.垂體是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)人體突然處在非常危險(xiǎn)的環(huán)境時(shí),人體的激素與神經(jīng)調(diào)控情況應(yīng)該是(
A.副交感神經(jīng)興奮,腎上腺激素分泌增加
B.交感神經(jīng)興奮,腎上腺激素分泌增加
C.副交感神經(jīng)興奮,腸胃蠕動(dòng)增強(qiáng)以促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)吸收應(yīng)對(duì)緊張環(huán)境
D.交感神經(jīng)興奮,支氣管收縮減緩空氣的刺激

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面介紹的是DNA研究的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法,完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),如圖是實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程:

(1)寫出以上實(shí)驗(yàn)的部分操作過(guò)程:

第一步:用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼。如何實(shí)現(xiàn)對(duì)噬菌體的標(biāo)記?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法:________________________________________________。

第二步:用被35S標(biāo)記的噬菌體去侵染沒(méi)有被放射性標(biāo)記的__________

第三步:一定時(shí)間后,在攪拌器中攪拌,后進(jìn)行離心。

(2)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明遺傳物質(zhì)是DNA,原因是___________________________

(3)噬菌體侵染細(xì)菌之后,合成新的噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼原料來(lái)自____________________

(4)用35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌,理論上離心之后沉淀中不含放射性,實(shí)際上沉淀中會(huì)含有少量的放射性,產(chǎn)生一定的誤差,產(chǎn)生此結(jié)果可能的原因是____________________________。

(5)若用一個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被放射性標(biāo)記的大腸桿菌,此噬菌體復(fù)制3代后,子代噬菌體中含有32P的噬菌體的個(gè)數(shù)是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蒿素是中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦等人從中國(guó)古代典籍中獲得靈感而從青蒿中提取出的藥物,它在治療瘧疾方面發(fā)揮了巨大作用,拯救了無(wú)數(shù)人的生命,因此被稱作“中國(guó)神藥”,屠呦呦也因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。圖甲表示在晴朗夏季,大田種植的青蒿植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況。圖乙表示在晴朗夏季,將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的青蒿植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度)。據(jù)圖分析:

(1)在圖甲中,如果土壤中長(zhǎng)期缺乏Mg2+,則圖甲中J點(diǎn)向_______(上”或“下”)移動(dòng)。

()2圖甲中如果在C、F時(shí)刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是_________________________。

(3)圖甲中C點(diǎn)代表上午11:00,E點(diǎn)代表中午13:0。CE時(shí)間段中,該植物吸收的CO2量減少的原因是______________

(4)從光合作用和細(xì)胞呼吸角度分析,根據(jù)乙圖,該番茄植株一晝夜能否積累有機(jī)物_______(填“能”或“否”)。

(5)當(dāng)玻璃罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中H點(diǎn)時(shí),番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用下面的圖_______表示。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 圖1和圖2過(guò)程中均發(fā)生著相同的堿基互補(bǔ)配對(duì)

B. 圖1中①是DNA聚合酶,圖2中②是tRNA

C. 圖1所示過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中

D. 圖2所示多肽合成到Gly就終止,導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼為UAG

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