6.下表為動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容比較,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( 。
項(xiàng)目植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程
特殊處理機(jī)械法去除細(xì)胞壁胰蛋白酶處理制細(xì)胞懸液法
融合方法物理方法、化學(xué)方法物理方法、化學(xué)方法、生物方法
典型應(yīng)用人工種子、雜種細(xì)胞單克隆抗體的制備
培養(yǎng)基區(qū)別含有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素動(dòng)物血液不可缺少
A.0處B.1處C.2處D.3處

分析 細(xì)胞工程包括植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程,植物細(xì)胞工程的技術(shù)包括植物組織培養(yǎng)技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù);動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等.

解答 解:(1)在植物細(xì)胞雜交時(shí)首先運(yùn)用纖維素酶或果膠酶去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,而在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中要運(yùn)用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞,錯(cuò)誤;
(2)植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中運(yùn)用物理法和化學(xué)法將原生質(zhì)體進(jìn)行融合,沒(méi)有生物方法,而動(dòng)物細(xì)胞融合可以利用物理、化學(xué)、生物三種方法,正確;
(3)可以利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子,利用植物體細(xì)胞雜交獲得雜種細(xì)胞,動(dòng)物細(xì)胞工程中利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,正確;
(4)植物細(xì)胞工程中的培養(yǎng)基中需要用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素以影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化;動(dòng)物細(xì)胞工程的培養(yǎng)液中大多數(shù)情況需要加入動(dòng)物血清、血漿等天然成分,但是有時(shí)需要明確界定培養(yǎng)液成分時(shí)(而血清中有很多位置成分),也可采用無(wú)血清培養(yǎng),錯(cuò)誤.
由此可見(jiàn),表中只有2處不正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)手段、特殊處理、融合方法、應(yīng)用和培養(yǎng)基成分,能正確進(jìn)行區(qū)分和比較,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.當(dāng)某種新藥問(wèn)世時(shí),可有效治療病毒性感冒.幾年后療效逐漸降低,因?yàn)楦忻安《揪哂辛丝顾幮,其根本原因可能是( 。?table class="qanwser">A.病毒接觸藥物后,慢慢地產(chǎn)生了抗藥性B.病毒為了適應(yīng)環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性變異C.選擇使抗藥性個(gè)體增多D.后來(lái)的藥量用得過(guò)少,產(chǎn)生了抗藥性變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.番茄紫莖和綠莖的顏色由基因A、a控制,正常葉和卻刻葉由基因B、b控制,植株茸毛的多少由基因D、d控制,3對(duì)基因位于2對(duì)同源染色體上.根據(jù)茸毛多少,可將番茄植株分為濃毛型、多毛型和少毛型.用綠莖濃毛和紫莖少毛純種為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.請(qǐng)分析回答:
(1)番茄茸毛性狀的遺傳遵循基因的分離定律.
(2)F2中有9種基因型,F(xiàn)2紫莖多毛全部個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,其后代表現(xiàn)型及其比例為紫色多毛:紫色少毛:綠色多毛了:綠色少毛=2:2:1:1.
(3)科研人員取紫莖正常葉植株X的花藥,經(jīng)離體培養(yǎng)可獲得單倍體植株,再用秋水仙素處理其幼苗可獲得二倍體植株.這些二倍體表型及其比例為:紫莖正常葉﹕紫莖缺刻葉﹕綠莖正常葉﹕綠莖缺刻葉=1:4:4:1.
①獲得上述二倍體依據(jù)的變異原理是染色體變異.
②植株X的基因型為AaBb出現(xiàn)上述比例的主要原因是植株X產(chǎn)生花粉的過(guò)程中發(fā)生了同源染色體上非姐妹染色單體的等位基因的交叉互換.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列事實(shí)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( 。
A.棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗B.單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增
C.動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體D.馬鈴薯塊莖培育出馬鈴薯幼苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次):

(1)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的作用是對(duì)照作用.
(2)從實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果C、D可以看出DNA分子復(fù)制是(是/不是)半保留復(fù)制.
(3)如果實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果都為E,則可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是(是/不是)半保留復(fù)制.
(4)如果DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中,結(jié)果C比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果所呈現(xiàn)的帶略寬,那么可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為15N.
(5)如果DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,與結(jié)果D相比,結(jié)果E密度帶的數(shù)量和位置沒(méi)有變化,不同的是結(jié)果E的輕(重、中、輕)帶略寬.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.據(jù)報(bào)道,哈佛大學(xué)研究人員將一本大約有5.34萬(wàn)個(gè)單詞的書(shū)籍編碼進(jìn)不到億萬(wàn)分之 一克的DNA微芯片中,然后成功利用DNA測(cè)序來(lái)閱讀這本書(shū).這是迄今為止人類(lèi)使用DNA遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存數(shù)據(jù)量最大的一次實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)DNA的說(shuō)法正確的是(  )
A.DNA測(cè)序?qū)嶋H就是確定基因在DNA中的排列順序
B.每個(gè)DNA分子不僅具有多樣性,還具有特異性
C.DNA的穩(wěn)定性與胸腺嘧啶的含量成正相關(guān)
D.大腸桿菌的DNA中每個(gè)脫氧核糖均連接兩個(gè)磷酸基團(tuán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在生物的進(jìn)化過(guò)程中,新物種形成的標(biāo)志是( 。
A.產(chǎn)生了地理隔離B.產(chǎn)生了生殖隔離
C.出現(xiàn)了新的基因型D.發(fā)生了基因頻率的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)基因和染色體關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.染色體是核基因的載體
B.基因和染色體在向后代傳遞的過(guò)程中都保持完整性和獨(dú)立性
C.減數(shù)分裂過(guò)程中基因行為與染色體行為存在平行關(guān)系
D.減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體分離的同時(shí),非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,A液、B液、C液共同組成內(nèi)環(huán)境.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.A液、B液、C液分別表示組織液、血漿、淋巴
B.與A液相比較,B液中含有較多的蛋白質(zhì)
C.胰腺組織細(xì)胞分泌的胰島素不足,可使B液中葡萄糖濃度降低
D.胰淀粉酶、呼吸酶不屬于內(nèi)環(huán)境的成分

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