16．下列事實(shí)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　�。�
A．棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗B．單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增
C．動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體D．馬鈴薯塊莖培育出馬鈴薯幼苗

分析 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)．細(xì)胞全能性大小不同，一般植物細(xì)胞的全能性大于動(dòng)物細(xì)胞，所以植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞更容易發(fā)育成完整個(gè)體，但動(dòng)物細(xì)胞也能發(fā)育成完整個(gè)體，如小鼠體細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成小鼠．

解答 解：A、棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗，這體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，A正確；
B、單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增屬于克隆，但沒有形成新個(gè)體，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體，但沒有形成新個(gè)體，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，C錯(cuò)誤；
D、馬鈴薯塊莖培育出馬鈴薯幼苗，屬于無性生殖中的營養(yǎng)生殖，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例，要求考生識(shí)記全能性的概念，掌握細(xì)胞具有全能性的原因，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)具體實(shí)例進(jìn)行判斷．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志，若無個(gè)體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．提取右螺旋殼椎實(shí)螺細(xì)胞質(zhì)中的RNA，將它注射到左螺旋殼椎實(shí)螺的受精卵中，此后受精卵發(fā)育成右螺旋殼的椎實(shí)螺．對(duì)該過程的理解正確的是（　�。�
A．決定椎實(shí)螺旋殼方向的是細(xì)胞質(zhì)基因
B．右旋椎實(shí)螺的RNA可逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
C．右旋椎實(shí)螺的RNA的注入不改變左旋椎實(shí)螺的遺傳物質(zhì)
D．注入的右旋椎實(shí)螺的RNA即tRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示原核生物基因表達(dá)過程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①為編碼鏈，組成②鏈的基本單位是核糖核苷酸．
（2）轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶的催化，該酶與DNA的啟動(dòng)子部位結(jié)合，催化形成的化學(xué)鍵名稱為磷酸二酯鍵，圖中該酶移動(dòng)的方向?yàn)閺淖蟮接遥cDNA復(fù)制相比該過程中特有的堿基配對(duì)方式是A-U．
（3）在真核細(xì)胞中，核內(nèi)基因轉(zhuǎn)錄來的RNA需在細(xì)胞核中進(jìn)行加工才能成為成熟的mRNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)“T2噬菌體浸染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)”的敘述正確的是（　　）
A．必須用32P、35S同時(shí)標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
B．用35S標(biāo)記的T2噬菌體實(shí)驗(yàn)時(shí)，攪拌充分與否對(duì)放射性分布無影響
C．被一個(gè)用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染的細(xì)菌，裂解釋放的子代中只有兩個(gè)含32P
D．該實(shí)驗(yàn)與格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)都能得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．側(cè)芽生長素的濃度總高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位，這是因?yàn)樯L素運(yùn)輸?shù)姆绞綄儆冢ā　。?table class="qanwser">A．簡單擴(kuò)散B．極性運(yùn)輸C．主動(dòng)運(yùn)輸D．滲透作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在遺傳信息的傳遞過程中，一般不可能發(fā)生的是

A．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程

C．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA兩條鏈為模板，翻譯則是以mRNA為模板

D．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下表為動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容比較，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　�。�
項(xiàng)目植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程
特殊處理機(jī)械法去除細(xì)胞壁胰蛋白酶處理制細(xì)胞懸液法
融合方法物理方法、化學(xué)方法物理方法、化學(xué)方法、生物方法
典型應(yīng)用人工種子、雜種細(xì)胞單克隆抗體的制備
培養(yǎng)基區(qū)別含有生長素和細(xì)胞分裂素動(dòng)物血液不可缺少
A．0處B．1處C．2處D．3處

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．DNA復(fù)制方式，可以通過設(shè)想來進(jìn)行預(yù)測，可能的情況是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散復(fù)制．

根據(jù)圖中的示例對(duì)三種復(fù)制作出可能的假設(shè)：
①如果是全保留復(fù)制，則一個(gè)DNA分子形成兩個(gè)DNA分子，其中一個(gè)是親代的，而另一個(gè)是新形成的；
②如果是半保留復(fù)制，則新形成的兩個(gè)DNA分子，各有一條鏈來自親代DNA分子，另一條鏈?zhǔn)切滦纬傻模?br />③如果是分散復(fù)制，則新形成的DNA分子中每條鏈中一些片段是母鏈而另一些則是子鏈片斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是某二倍體雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，其中A、a和b表示相關(guān)基因．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，該細(xì)胞中有8條染色體．
（2）乙細(xì)胞中有0條染色單體，該細(xì)胞的名稱是極體．
（3）假定細(xì)胞分裂過程沒有發(fā)生基因突變，請(qǐng)繼續(xù)以下分析：
①由乙細(xì)胞基因組成可推知，該生物體的基因型可能有2種．
②若該生物體的基因型為AaBb，一個(gè)卵原細(xì)胞在形成乙細(xì)胞時(shí)，所產(chǎn)生卵細(xì)胞基因型是AB或aB．

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