A. | 核糖、脫氧核糖、乳糖 | B. | 脫氧核糖、核糖、乳糖 | ||
C. | 核糖、果糖、糖原 | D. | 脫氧核糖、葡萄糖、糖原 |
分析 組成DNA的脫氧核苷酸中含有脫氧核糖,組成RNA的核糖核苷酸中含有核糖;蔗糖由葡萄糖和果糖脫水縮合形成;一分子麥芽糖由兩分子葡萄糖脫水縮合形成;糖原和乳糖只存在于動物細胞中.
解答 解:(1)RNA的基本組成單位是核糖核苷酸,含有五碳糖是核糖,DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸,含有的五碳糖是脫氧核糖,所以存在于RNA而不存在于DNA中的糖是核糖;
(2)蔗糖由葡萄糖和果糖脫水縮合形成;一分子麥芽糖由兩分子葡萄糖脫水縮合形成;故存在于蔗糖中而不存在于麥芽糖中的糖類;所以存在于蔗糖中而不存在于麥芽糖中的糖類是果糖.
(3)糖原和乳糖存在于動物細胞中.
故選:C.
點評 本題考查糖類的分布、種類等相關知識,考查了學生對基礎知識掌握和應用能力,有關糖類的總結如下:動植物共有的單糖:葡萄糖、脫氧核糖和核糖;動物特有的糖類:半乳糖、乳糖、糖原;植物體特有的糖類:蔗糖、麥芽糖、淀粉和纖維素.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省池州市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某化合物的結構簡圖,據(jù)圖回答:
(1)此化合物的名稱是 .該圖中,①為 .
(2)圖中④的名稱是 ;圖中表示R基的代號是 .
(3)形成該化合物的生物化學反應叫做 ,在該化合物的形成過程中,相對分子質量減少了 .形成該化合物時失去的水分子數(shù)與圖中數(shù)字 所表示結構的數(shù)目是相同的
(4)組成這類化合物的基本單位的結構通式是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省池州市高二上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自然界中,一種生物某一基因及其三種突變基因決定的蛋白質的部分氨基酸序列如下:
正;颍壕彼帷⒈奖彼、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;
突變基因1:精氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;
突變基因2:精氨酸、亮氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;
突變基因3:精氨酸、苯丙氨酸、蘇氨酸、酪氨酸、丙氨酸.
根據(jù)上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是( )
A.突變基因1和2為一個堿基的替換,突變基因3為一個堿基的增添
B.突變基因2和3為一個堿基的替換,突變基因1為一個堿基的增添
C.突變基因1為一個堿基的替換,突變基因2和3為一個堿基的增添
D.突變基因2為一個堿基的替換,突變基因1和3為一個堿基的增添
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是蔬菜固定的太陽能總量 | |
B. | 對蔬菜除草、治蟲能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 生態(tài)農業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率 | |
D. | ④過程中存在生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 較容易制備純的細胞膜 | B. | 可用于觀察染色體的形態(tài) | ||
C. | 可用于觀察光合作用產物 | D. | 可用于觀察線粒體的結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中B為磷脂雙分子層,作為細胞膜的基本骨架 | |
B. | 膜上的A和B都是可以運動的,體現(xiàn)了膜的流動性 | |
C. | 圖中D為糖蛋白,可作為氣味分子的受體并完成信息傳遞 | |
D. | 過程a表示主動運輸,是紅細胞吸收葡萄糖的運輸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養(yǎng)技術是其他動物細胞工程技術的基礎 | |
B. | 動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基 | |
C. | 動物細胞培養(yǎng)時,需要用胰蛋白酶處理細胞以去掉細胞壁 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)時要在完全無菌條件下進行 |
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