如圖是果蠅細胞減數(shù)分裂示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、圖Ⅰ表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組
B、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細胞不可能有三個極體
C、①過程可能發(fā)生交叉互換，有16條染色體
D、若a細胞內(nèi)有5條染色體，一定是②過程出現(xiàn)異常
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為果蠅細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別為精原細胞、次級精母細胞和精細胞．明確知識點，梳理相關知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、圖I表示的細胞中有8條染色體、2個染色體組而不是4個染色體組，A錯誤；
B、圖示細胞質(zhì)都是均等分裂，且Ⅰ中的性染色體是XY，因而是雄性個體細胞細胞減數(shù)分裂，所以圖III中的a、b、c、d 4個細胞不可能有三個極體，B正確；
C、①過程為減數(shù)第一次分裂，可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和非同源染色體的自由組合，但著絲點不分裂，所以只有8條染色體，C錯誤；
D、若a細胞內(nèi)有5條染色體，既可能是①過程中同源染色體沒有分離．也可能是過程②著絲點分裂后染色體移向同一極而出現(xiàn)異常，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查減數(shù)分裂的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體結(jié)球甘藍的紫色葉對綠色葉為顯性，控制該相對性狀的兩對等位基因（A、a和B、b）分別位于3號和8號染色體上．下表是純合甘藍雜交實驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
紫色葉綠色葉紫色葉綠色葉
①紫色葉×綠色葉89024281
②紫色葉×綠色葉121045130
請回答：
（1）結(jié)球甘藍葉色性狀的遺傳遵循
 
定律．
（2）表中組合①的親本中，紫色葉植株的基因型為
 
．理論上組合①的F2紫色葉植株中，純合子所占的比例為
 
．
（3）表中組合②的親本中，紫色葉植株的基因型為
 
；組合②的F2中，紫色葉的基因型有
 
種，若組合②的F1與綠色葉甘藍雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為有關細胞增殖的概念圖，下列說法正確的是（　�。�
A、①過程中無紡錘絲和染色體的出現(xiàn)，人的紅細胞以此種方式增殖
B、進行②過程時，染色體和核DNA在各個時期的數(shù)量變化完全相同
C、②過程中保持了遺傳性狀在親子代之間的穩(wěn)定性
D、③過程大約占細胞周期的5%，主要完成DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，如圖2是細胞通過內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的模型．據(jù)圖回答下列問題．

（1）人體的內(nèi)環(huán)境主要由圖l中
 
 （填標號）組成．
（2）圖2中血漿和組織液關系可以用下列
 
項表示．
A．血漿→組織液   B．血漿←組織液   C．血漿?組織液
（3）免疫抗體也分布于內(nèi)環(huán)境中，抗體是由
 
細胞分泌產(chǎn)生的，存在于圖1的①中的抗原主要通過
 
（填“體液”或“細胞”）免疫被消滅，侵入到圖l的③中的抗原主要通過
 
（填“體液”或“細胞”）免疫被消滅．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、a階段為有絲分裂，b階段為減數(shù)分裂
B、MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍
C、L→M點所示過程與細胞膜的流動性有關
D、GH段和OP段，細胞中含有的染色體數(shù)是相等的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在太陽光能轉(zhuǎn)化為人體骨骼肌收縮時所消耗的機械能的全過程中，至少發(fā)生了幾次ADP與ATP的轉(zhuǎn)化反應？（　�。�
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞呼吸的實驗裝置，a、b兩錐形瓶內(nèi)各放一些濕棉花，瓶塞上各吊一熟石灰包，并插入溫度計，分別有導管從瓶內(nèi)通入燒杯的水中．a(chǎn)瓶裝入萌發(fā)的種子，b瓶裝入等量煮熟的種子．不考慮微生物作用，48h后，預期所能觀察到的變化是（　�。�
A、a瓶溫度上升，與其連接的導管內(nèi)水位上升明顯
B、b瓶溫度上升，與其連接的導管內(nèi)水位上升明顯
C、a瓶溫度上升，與b瓶連接的導管內(nèi)水位上升明顯
D、b瓶溫度上升，與a瓶連接的導管內(nèi)水位上升明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：
①動物體內(nèi)的B細胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的促進作用下，可增殖、分化為效應B細胞；
②給動物注射從某種細菌獲得的物質(zhì)乙后，此動物對這種細菌具有了免疫能力．
則這兩種物質(zhì)中（　�。�
A、甲是抗體，乙是抗原決定簇
B、甲是抗體，乙是淋巴因子
C、甲是淋巴因子，乙是抗原決定簇
D、甲是淋巴因子，乙是抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究，結(jié)果如下表：單位是J/（hm2?a）
植物田鼠鼬
固定太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.01×1087.15×1083.44×1072.84×1072.18×107
（1）能量從田鼠傳遞到鼬的效率是
 
．
（2）在研究能量流動時，可通過標志重捕法調(diào)查田鼠種群密度．在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標記的12只．該種群密度是
 
只/hm2．若帶標記田鼠有部分個體標記脫落，則會導致種群密度估算結(jié)果
 
．
（3）田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中只有3%～5%用于自身的
 
，其余在呼吸作用中以
 
的形式散失．
（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼠的氣味或行為躲避獵捕．可見，信息能夠
 
，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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