12.下列與細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用無關(guān)的是( 。
A.曬干小麥種子以延長保存期限
B.通風(fēng)透光,可以增強(qiáng)農(nóng)作物的呼吸作用
C.夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量
D.稻田要定期排水,否則水稻幼根會(huì)變黑、腐爛

分析 1、曬干小麥種子,減少水分以降低呼吸作用,以延長保存期限.
2、通風(fēng)透光,可以增強(qiáng)農(nóng)作物的光合作用.
3、夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度可以降低呼吸酶的活性,這樣可以降低呼吸速率,減少有機(jī)物的消耗,從而提高產(chǎn)量,屬于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用.
4、稻田定期排水,促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸.

解答 解:A、曬干小麥種子可以減少其體內(nèi)自由水的含量,使其呼吸作用強(qiáng)度降低,從而延長保存期限,屬于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,A正確;
B、保通風(fēng)透光,有利于提高光合作用的效率,B錯(cuò)誤;
C、夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度可以降低呼吸酶的活性,這樣可以降低呼吸速率,減少有機(jī)物的消耗,從而提高產(chǎn)量,屬于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,C正確;
D、稻田定期排水,能促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸,否則水稻幼根進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,會(huì)變黑、腐爛,屬于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,屬于高考的熱點(diǎn),意在考查考生的理解分析能力,屬于中等難度題.
?嫉募(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用:
1、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口:增加通氣量,抑制破傷風(fēng)桿菌的無氧呼吸.
2、釀酒時(shí):早期通氣--促進(jìn)酵母菌有氧呼吸,利于菌種繁殖,后期密封發(fā)酵罐--促進(jìn)酵母菌無氧呼吸,利于產(chǎn)生酒精.
3、食醋、味精制作:向發(fā)酵罐中通入無菌空氣,促進(jìn)醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進(jìn)行有氧呼吸.
4、土壤松土,促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用,有利于主動(dòng)運(yùn)輸,為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量
5、稻田定期排水:促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸.
6、提倡慢跑:促進(jìn)肌細(xì)胞有氧呼吸,防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖中E、F、G為3個(gè)半透膜制成的透析袋,透析袋E中裝有溶液甲,透析袋F和G中裝有溶液乙.E、F、G 3個(gè)透析袋的上端分別與口徑相同的小玻璃管e、f、g連接.開始時(shí)3個(gè)小玻璃管內(nèi)的液面高度相同.透析袋E和F的容積相同,但G的容積較大.3個(gè)透析袋均置于盛有溶液丙的大燒杯中.已知3種溶液的濃度高低順序?yàn)榧祝疽遥颈?br />根據(jù)題意回答下列問題:
(1)水分子以滲透方式在不同溶液間轉(zhuǎn)移,不需要消耗能量(填“需要”或“不需要”).
(2)f與g相比,當(dāng)玻璃管中液面不再變化時(shí),g玻璃管中的液面高,平衡時(shí)有(填“有”或“沒有”)水分從透析袋G向溶液丙中運(yùn)動(dòng).
(3)玻璃管中液面不再變化時(shí),與f管相比,e管中的液面更高;與F透析袋相比,E透析袋中溶液與溶液丙濃度差更大.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼,某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的遺傳特點(diǎn),便設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn).雄果蠅的染色體組成圖及性染色體放大圖如圖乙所示.據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)由圖甲中的F1的表現(xiàn)型可知,果蠅眼形中圓眼是顯性性狀.
(2)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,且雌雄果蠅中均有圓眼、棒眼,則控制圓眼、棒眼的等位基因位于常染色體上.
(3)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,但僅雄果蠅中均有棒眼,則控制圓眼、棒眼的等位基因可能位于X染色體的Ⅱ區(qū)段,也可能位于X和Y染色體的Ⅰ區(qū)段.
(4)請從野生型F1、F2中選擇合適的個(gè)體,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,對上述(3)中的問題作出進(jìn)一步判斷.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到棒眼雌蠅;
②讓棒眼雌蠅與圓眼雄蠅交配,觀察子代中有沒有棒眼個(gè)體出現(xiàn).
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體,則控制圓眼、棒眼的基因位于X染色體的Ⅱ區(qū)段;
②若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn),則控制圓眼、棒眼的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段Ⅰ.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.生態(tài)學(xué)家對某池塘進(jìn)行能量流動(dòng)調(diào)查,表是此生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營養(yǎng)級的能量分析表(單位:J/hm-2•a-1).請回答下列問題:
食物鏈植物植食動(dòng)物肉食動(dòng)物
GP4636312.4
R9618.87.5
未利用29329.35
分解者分解12.62.1微量
注:GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量.
(1)池塘中的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)生物群落.某個(gè)季節(jié)由于光照減弱,導(dǎo)致某種魚類向上轉(zhuǎn)移,此現(xiàn)象表明環(huán)境因素的改變可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(2)從表中數(shù)據(jù)可知,第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為20%,若糞便迅速被分解,植食動(dòng)物糞便中的能量屬于表中的12.6(填表中數(shù)值)J•hm-2•a-1的一部分.
(3)由于生活污水的排放,池塘中的N、P含量升高,會(huì)引起水體的富營養(yǎng)化,導(dǎo)致藻類等浮游生物大量繁殖,它們死亡后被微生物分解,引起水體的溶氧量下降,造成魚類數(shù)量減少,進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài),這種調(diào)節(jié)方式稱為(正)反饋.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長素濃度分別為10-10mol/L,10-8mol/L.c點(diǎn)生長素濃度對根生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制,對芽的效應(yīng)是促進(jìn).
(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度小于a側(cè),a側(cè)生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是促進(jìn).
(3)丙圖中,給予右側(cè)光照,胚芽鞘向彎向光源生長彎曲生長,原因是:單側(cè)光的照射使胚芽鞘背光面的生長素含量多于向光側(cè),導(dǎo)致背光面長的快,向光面生長慢.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.圖甲表示幾種生物體內(nèi)的含水量,圖乙表示人體內(nèi)有關(guān)組織或器官的含水量,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.水生生物的含水量一般比陸生生物高
B.代謝旺盛的組織或器官含水量一般較高
C.生物體內(nèi)含量最多的是水
D.血液中自由水與結(jié)合水之比大于1,而心臟中則相反

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.DNA是遺傳信息的攜帶者之一,那么DNA的中文全名是( 。
A.核糖核酸B.脫氧核糖核酸C.核糖核苷酸D.脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.以下關(guān)于酶的敘述,正確的是(  )
A.活的生物體內(nèi)一定都能合成酶
B.酶經(jīng)合成后一定分泌到細(xì)胞外起作用
C.所有的酶一定都在核糖體內(nèi)合成
D.催化反應(yīng)時(shí)酶的形狀一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南玉溪第一中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是

A.母虎和雄獅交配產(chǎn)下了“獅虎獸”,說明了并不是所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象

B.長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異

C.基因型為Dd的高莖豌豆逐代自交的過程中,純種高莖的基因型頻率在增加,表明豌豆正在進(jìn)化

D.在自然選擇過程中,黑色與灰色樺尺蠖發(fā)生了進(jìn)化,表現(xiàn)為共同進(jìn)化

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同步練習(xí)冊答案