分析 1、分析圖形:A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素,D表示淋巴因子,E表示抗體,F(xiàn)表示B細(xì)胞的分裂和分化,G是漿細(xì)胞,H是記憶細(xì)胞.
由圖可知:Graves氏病形成的原因是漿細(xì)胞分泌的抗體作用于甲狀腺細(xì)胞表面的Y激素受體并發(fā)揮作用,導(dǎo)致甲狀腺細(xì)胞持續(xù)的分泌甲狀腺激素.
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過來又會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時(shí)又保證甲狀腺激素分泌不致過多.
解答 解:(1)由于Graves氏病患者機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,作用效果與促甲狀腺激素相同,因此患者的甲狀腺激素含量較高,會(huì)抑制垂體分泌物質(zhì)B;由于甲狀腺激素濃度過高,因此該患者的代謝強(qiáng)度高.
(2)由于Graves氏病患者機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,因此屬于自身免疫。环治鲱}圖,物質(zhì)D是由T細(xì)胞分泌的淋巴因子.
(3)由于突觸后膜為甲狀腺細(xì)胞膜,因此神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的受體結(jié)合后,能夠促進(jìn)或抑制甲狀腺激素的分泌;從題中材料可看出,甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)過程有神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的共同作用.
(4)從圖中可以分析,物質(zhì)C為甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素濃度偏低時(shí),可以排除患Graves氏病的可能性,因?yàn)镚raves氏病患者的甲狀腺激素濃度過高;由于A為促甲狀腺激素釋放激素,B為促甲狀腺激素.
①若血清中B濃度高,注射A后,B濃度顯著增高,說明垂體正常,則病變部位為甲狀腺分泌甲狀腺激素較少引起.
②若血清中B濃度低,注射A后,B濃度有所升高,則病變器官可能是下丘腦分泌A較少引起的.
③若血清中B濃度低,注射A后,B濃度無變化,說明垂體病變,不能合成促甲狀腺激素.
故答案為:
(1)減少 漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體促進(jìn)了甲狀腺激素的合成和分泌,而血液中過多的甲狀腺激素抑制了垂體分泌促甲狀腺激素 高
(2)自身免疫 淋巴因子
(3)促進(jìn)或抑制甲狀腺激素的分泌 神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)
(4)低 甲狀腺 下丘腦 垂體
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程,綜合考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)和免疫失調(diào)等相關(guān)知識(shí).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | b時(shí)間段內(nèi)甲數(shù)量增加,乙數(shù)量減少 | |
C. | 兩者是捕食關(guān)系 | |
D. | 若引入丙以甲為食,則乙的數(shù)量會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕蠅草利用蜜腺吸引昆蟲 | B. | 螢火蟲通過發(fā)光完成求偶 | ||
C. | 孔雀開屏完成自我展示 | D. | 利用殺蟲劑消滅害蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮 | |
B. | 乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
C. | 丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度 | |
D. | 丁圖可表示人體骨骼肌細(xì)胞線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生量隨氧氣濃度的變化情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群 | |
B. | 用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物 | |
C. | 若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)② | |
D. | 若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾遺傳定律支持融合遺傳的觀點(diǎn) | |
B. | 孟德爾遺傳定律描述的過程發(fā)生在有絲分裂過程中 | |
C. | 按照孟德爾遺傳定律,AaBbCcDd個(gè)體自交,子代基因型有16種 | |
D. | 按照孟德爾定律,對(duì)AaBbCc個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,測(cè)交子代基因型有8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位 | |
C. | 若m為尿嘧啶,b則為RNA基本組成單位之一 | |
D. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在a方面 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的主要作用是保溫和緩沖壓力 | |
B. | 膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要脂質(zhì) | |
C. | 人體在補(bǔ)鈣時(shí)最好補(bǔ)充一定量的維生素D | |
D. | 脂質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成 |
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