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1．下列不屬于下丘腦功能的是（　　）
A．產生促甲狀腺激素B．傳導興奮
C．體溫調節(jié)中樞D．滲透壓感受器

分析 下丘腦地位和功能：
①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．
②傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺．
③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素．
④調節(jié)：體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞．

解答 解：A、下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素，而垂體分泌促甲狀腺激素，A正確；
B、下丘腦可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺，B錯誤；
C、下丘腦是體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞，C錯誤；
D、下丘腦中含有滲透壓感受器，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查下丘腦的功能，意在考查學生識記、總結和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•海南）下列關于植物體內水分的敘述，錯誤的是（ ）

A．植物體內的水分參與營養(yǎng)物質的運輸

B．水是構成葉肉細胞的重要化合物之一

C．自由水可作為細胞內化學反應的反應物

D．同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某地稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉移示意圖，箭頭符號和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉移，下列敘述不正確的是（　�。�
A．碳元素以有機物形式在cef過程中傳遞
B．乙、丙中的生物可構成多條食物鏈
C．水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于增強a過程
D．乙中生物處于生長期時，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉移量關系為a=b+c+e

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示甲、乙、丙3種海螃蟹在其他生活環(huán)境條件一定時，實驗條件下不斷改變海水鹽度，它們血液濃度的變化情況（已知天然海水的鹽濃度約0.5mg/L）．據(jù)圖分析，以下說法中錯誤的是（　　）
A．滲透壓調節(jié)能力最差的是乙蟹
B．在海水和淡水中都能生活的是丙蟹
C．當海水鹽濃度小于0.5mg/L時，乙的滲透壓調節(jié)能力小于丙
D．當海水鹽濃度大于0.5mg/L時，丙的滲透壓調節(jié)能力小于甲

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個β地中海貧血癥患兒．在他們欲生育第二胎時，為了確定胎兒相關的基因是否正常，在醫(yī)院對胎兒進行β地中海貧血癥的產前基因診斷：首先從羊水中的胎兒細胞提取DNA進行PCR擴增，然后用限制酶對擴增產物進行切割，產生多個片段的酶切產物，再根據(jù)不同長度的酶切產物在電泳時移動的速率不同，形成不同的電泳條帶進行判斷．
（1）PCR擴增與體內DNA復制過程中，解旋的方法不同，前者通過高溫解開雙鏈，后者通過解旋酶解開雙鏈．
（2）一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，DNA分子經限制酶切割產生的DNA片段末端通常有兩種形式，即黏性末端和平末端．當限制酶在它識別序列的中心軸線兩側將DNA的兩條鏈分別切開時，產生的是黏性末端．
（3）利用PCR擴增目的基因也是目的基因獲取的方法之一，除此以外，目的基因還可以從基因文庫中獲取，基因文庫包含部分基因文庫 和基因組文庫 等類型，后者的基因中含有啟動子．
（4）基因診斷的主要原理是DNA分子雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．柯薩奇病毒A16型（CAV-16）常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥．下列關于人體對該病毒免疫過程的敘述，正確的是（　　）
A．B細胞經CAV-16刺激后會分裂、分化出漿細胞，并與抗原結合
B．CAV-16侵入人體后，會刺激效應T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合
C．患兒痊愈后，若再次感染該病毒，體內的記憶細胞會迅速產生抗體消滅病毒
D．CAV-16侵入人體后，體內的吞噬細胞、B細胞和效應T細胞都具有識別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．急性腸胃炎、手足口病分別是由細菌、病毒通過消化道進入人體導致的．因此檢驗飲用水的細菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施，請回答下列與檢驗飲用水有關的問題：
（1）檢驗大腸桿菌的含量時，通常將水樣進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為稀釋涂布平板法．下面四種菌落分布圖中，不可能由用該方法得到的是D．

（2）用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要設置對照組？需要設置（對照組）．為什么？因為需要判定培養(yǎng)基是否被雜菌污染（培養(yǎng)基滅菌是否合格）．
（3）如分別取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)，培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108個．
（4）已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產酸產氣，現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管，應如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌？通過無菌操作向試管內注入一定量待檢水樣，再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液將試管充滿，塞上塞子，混勻后置于37℃恒溫箱培養(yǎng)24h．試管內有氣泡生成的說明水樣中有大腸桿菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于生物體內化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．糖類不參與細胞識別B．DNA是細胞生物主要的遺傳物質
C．麥芽糖經水解可產生果糖D．細胞中自由水含量越高代謝越旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某研究性學習小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細胞能量代謝的特點．
【實驗原理】熒光素在熒光素酶、ATP等物質參與下，進行反應發(fā)出熒光；用分光光度計可測定發(fā)光強度；當熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍內，ATP含量與發(fā)光強度成正比．
【實驗步驟】
一ATP的提�。悍Q取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10min，冷卻至室溫，離心，取上清液．二ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應室內，并注入適量的所需物質，在有氧等適宜條件下進行反應，記錄發(fā)光強度并計算ATP含量．
請回答：
（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的空間結構被破壞而失活．
（2）步驟二注入的所需物質中，屬于反應物的是熒光素．
（3）熒光素酶價格昂貴，為能準確測定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學習小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實驗結果如圖．
①學習小組配制了1×10-8mol/L ATP標準液、70mg/L熒光素溶液（過量）和濃度分別為0、10、20、30、40、50、60mg/L熒光素酶溶液進行實驗．
②結果表明：圖中e點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度．e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強度相同，這是因為ATP全部水解（或ATP數(shù)量限制）．
（4）ATP 測定對食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義．食品衛(wèi)生檢驗人員利用上述生物發(fā)光法測定某熟食品樣品中細菌的ATP總含量，測算出了細菌的數(shù)量，從而判斷食品污染程度．做出上述判斷的理由是：每個細菌細胞中ATP的含量大致相同且相對穩(wěn)定．

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