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同學甲從一本《植物生理學》中查到“幼嫩葉片可產生生長素，生長素可阻止葉柄脫落”的結論。于是他設計了一個實驗，想證實該結論。他設計的實驗步驟為：?

第一步：取一盆生長狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片（如下圖所示）；?

第二步：觀察幼葉葉柄的脫落情況。?

同學乙在仔細研究了甲的實驗設計方案后，向他提出了兩點意見。請你用所學的生物學知識，把同學乙提出的意見補充完整。?

（1）在去掉幼葉的同時，還必須_______，因為_____________________________。?

（2）應增加一個對照實驗，對照設置為：取同一品種、生長狀況相同的植物；然后___________________________，觀察幼葉葉柄的脫落情況。以此對照實驗來說明____________________________。

 

（1）去掉頂芽　頂芽產生的生長素向下運輸，可到幼葉葉柄處，阻止葉柄脫落�。�2）去掉頂芽和幼葉，在葉柄橫斷面上，涂上一定濃度的生長素　葉柄脫落是缺乏幼葉產生的生長素所致

 

該實驗設計得不夠周密，在實驗的第一步，去掉幼葉的葉片，但頂芽仍可合成生長素運輸到葉柄處，防止葉柄脫落，所以還應去掉頂芽。觀察葉柄是否脫落，即使改進后的實驗幼葉葉柄易脫落，還不足以證明是因為缺少生長素的原因，還需要設計對照實驗：取同樣的幼苗，去掉頂芽和幼葉，并且在葉柄的切口上涂上生長素，觀察葉柄是否延遲脫落。若后者葉柄不易脫落，而前者葉柄易脫落，比較實驗的不同因素，只有有無生長素的不同，則可說明葉柄脫落是缺乏幼葉產生的生長素所致。?

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

同學甲從一本《植物生理學》中看到“幼嫩葉片可產生生長素，生長素可阻止葉柄脫落”的結論。于是他設計了一個實驗，想證實該結論。他設計的實驗步驟為：

第一步：取一盆生長狀況良好的杜勒，去掉幼葉的葉片（如圖所示）：

第二步：觀察幼葉柄的脫落情況。

同學乙在仔細研究了甲的實驗設計方案后，向他提出了兩點意見。

請你用所學的生物學知識，把同學乙提出的意見補充完整：

（1）在去掉幼葉的同時，還必須    　　　　　　　　　 ，

因為　　　　　　　　　　　　　　　　　　

應增加一個對照實驗，對照設計為：取同一品種、生長狀況相同的植物；

然后＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　，觀察幼葉葉柄的脫落情況。以此對照實驗來說明＿＿節(jié)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省南通市小海中學高二上學期期末考試生物（選修）試卷 題型：綜合題

（8分）同學甲從一本《植物生理學》中查到“幼嫩葉片可產生生長素，生長素可阻止葉柄脫落”的結論。于是他設計了一個實驗，想證實該結論。他設計的實驗步驟為：
第一步：取一盆生長狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片（如圖所示）；

第二步：觀察幼葉葉柄的脫落情況。
同學乙在仔細研究了甲的實驗設計方案后，向他提出了兩點意見。請你用所學的生物學知識，把同學乙提出的意見補充完整：
（1）在去掉幼葉的同時，還必須               ，因為                           。
（2）應增加一個對照實驗，對照設置為：取同一品種、生長狀況相同的植物；然后                              
               ，觀察幼葉葉柄的脫落情況。以此對照實驗來說明                。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省淮安七校高二上學期期中考試生物試卷（選修） 題型：綜合題

同學甲從一本《植物生理學》中查到“幼嫩葉片可產生生長素，生長素可阻止葉柄脫落”的結論。于是他設計了一個實驗，想證實該結論。他設計的實驗步驟為：
第一步：取一盆生長狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片（如圖所示）；
第二步：觀察幼葉葉柄的脫落情況。
同學乙在仔細研究了甲的實驗設計方案后，向他提出了兩點意見。請你用所學的生物學知識，把同學乙提出的意見補充完整：

（1）在去掉幼葉的同時，還必須                  ，
因為                               。
（2）應增加一個對照實驗，對照設置為：取同一品種、生長狀況相同的植物；然后              ，觀察幼葉葉柄的脫落情況。以此對照實驗來說明                  。

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科目：高中生物 來源：2015屆吉林省高二11月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

同學甲從一本《植物生理學》中查到“幼嫩葉片可產生生長素，生長素阻止葉柄脫落”的結論，于是他設計了一個實驗，想證實該結論.他的實驗步驟為：

(1)取一盆生長狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片(如圖所示)：

(2)觀察幼葉葉柄的脫落情況.

請你用所學知識，評價該同學的實驗設計.

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省淮安七校高二上學期期中考試生物試卷（選修） 題型：綜合題

同學甲從一本《植物生理學》中查到“幼嫩葉片可產生生長素，生長素可阻止葉柄脫落”的結論。于是他設計了一個實驗，想證實該結論。他設計的實驗步驟為：

第一步：取一盆生長狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片（如圖所示）；

第二步：觀察幼葉葉柄的脫落情況。

同學乙在仔細研究了甲的實驗設計方案后，向他提出了兩點意見。請你用所學的生物學知識，把同學乙提出的意見補充完整：

（1）在去掉幼葉的同時，還必須                   ，

因為                                。

（2）應增加一個對照實驗，對照設置為：取同一品種、生長狀況相同的植物；然后               ，觀察幼葉葉柄的脫落情況。以此對照實驗來說明                   。

 

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