2.圖1表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過程,圖2表示最適光照及最適溫度條件下,甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況,試回答以下問題:

(1)黑暗條件下,圖1中合成ATP的細(xì)胞器是線粒體.
(2)通過對圖2分析,甲(甲/乙)植物對CO2濃度更敏感.
(3)適當(dāng)降低光照強度圖2中甲植物b點將向左移動,圖1中②(填序號)過程將減弱.
(4)當(dāng)CO2吸收量為c時,植物甲與植物乙合成有機物的量不(是否)相等.

分析 據(jù)圖分析:圖1中,①表示光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),③表示呼吸作用,④表示生命活動消耗的能量.圖2中,a表示甲的呼吸作用強度,b表示甲的二氧化碳補償點,d表示甲的二氧化碳飽和點.

解答 解:(1)黑暗條件下,圖1中只能進行呼吸作用,合成ATP的細(xì)胞器是線粒體.
(2)據(jù)圖2分析,二氧化碳濃度從0變化到d,甲的二氧化碳吸收量的變化范圍要大于乙,所以甲植物對CO2濃度更敏感.
(3)適當(dāng)降低光照強度,光反應(yīng)減弱,暗反應(yīng)吸收二氧化碳也減弱,故圖2中甲植物b點將向左移動,②表示暗反應(yīng),即圖1中②過程將減弱.
(4)圖2中,甲乙兩種植物的呼吸作用強度不同,c點時兩種植物的凈光合強度相同,由于真正的光合作用強度=呼吸作用強度+凈光合作用強度,所以植物甲與植物乙合成有機物的量不相等.
故答案為:
(1)線粒體
(2)甲
(3)左   ②
(4)不

點評 本題主要考查光合作用與呼吸作用的過程及光合作用的曲線分析,意在強化學(xué)生對光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識的理解與運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的基本步驟,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.過程①→④和格里菲思的體內(nèi)實驗中的轉(zhuǎn)化組相同
B.本實驗的因變量是有無表面粗糙的S型菌落出現(xiàn)
C.②→③→④是艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗的操作過程
D.本實驗?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì),不能證明DNA是主要遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.左側(cè)表格各選項中概念之間的關(guān)系,不可用圖來準(zhǔn)確表示的是( 。 
選項QRST
A生物膜系統(tǒng)細(xì)胞膜細(xì)胞器膜細(xì)胞核膜
B生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生產(chǎn)者消費者分解者
C生物多樣性的價值直接價值間接價值潛在價值
D生物多樣性基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于酶和ATP的敘述中,正確的是(  )
A.脲酶屬于核酶,其化學(xué)本質(zhì)是RNA
B.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
C.在線粒體中不能完成氧化葡萄糖產(chǎn)生ATP的過程
D.ATP水解脫去2個磷酸基團后生成的產(chǎn)物之一是鳥嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,錯誤的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不形成染色體和紡錘體,故增殖方式為無絲分裂
B.人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過程,需要載體蛋白,但不需要ATP供能
C.卵細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、形成層細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分都在不斷更新
D.水稻是真核生物,有線粒體,能進行有氧呼吸和無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.金魚草(二倍體)輻射對稱花型(c650)基因與兩側(cè)對稱花型(c)基因是一對等位基因,自交親和(Sc)基因與自交不親和(S)基因是一對等位基因.c650基因比基因c多了Tam5轉(zhuǎn)座子,Tam5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其它位置的DNA片段.相關(guān)基因與染色體的位置關(guān)系及基因部分結(jié)構(gòu),如圖所示.

(1)將純合輻射對稱花型、自交親和植株與純合兩側(cè)對稱花型、自交不親和植株雜交得F1
①F1花型為兩側(cè)對稱,表明c650基因為隱性基因.在基因不發(fā)生改變的情況下,F(xiàn)1植株花型的基因型為cc650.
②采用DNA分子雜交技術(shù)對F1中的c650基因進行分子水平的檢測,結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中c650基因發(fā)生改變,此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率高,推測可能是Tam5發(fā)生轉(zhuǎn)位的結(jié)果.
(2)從F1中選出基因型為ScS且c650基因未發(fā)生改變的植株進行異花粉得F2
①若不考慮基因發(fā)生改變的情況,則F2中輻射對稱花型所占比例應(yīng)為$\frac{1}{4}$.
②從F2的150個輻射對稱花型植株中檢測出5個植株含S基因,推測F1植株在產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因重組.
③對上述5個植株的花型基因做檢測,其中3個植株中的花型基因為雜合,表明這3個植株中產(chǎn)生了c650基因的等位基因,且此基因與c基因的堿基序列不同(相同/不同).
④將上述F2中其余2個花型基因純合的個體自交得F3,其中出現(xiàn)較高比例的兩側(cè)對稱花型的個體,顯示這些個體中c650基因轉(zhuǎn)變?yōu)閏基因,表明F2中轉(zhuǎn)座子仍具有轉(zhuǎn)座活性.
(3)借助F2中得到的重組個體,并利用Tam5的轉(zhuǎn)位特性,改變S基因的結(jié)構(gòu)和功能,從而進一步研究S基因的作用機理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)實驗的說法正確的是( 。
A.西瓜汁中含有豐富的果糖,可用于還原糖鑒定的理想材料
B.探究溫度對酶活性的影響時,最好選用H2O2溶液做實驗材料
C.觀察蝗蟲精巢切片時,能看到三種處于后期的細(xì)胞
D.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,應(yīng)選用龍膽紫對細(xì)胞染色

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•濟南校級期末)下面為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列說法中正確的是( )

A.圖中a、b、c和d依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜

B.在圖中a、c、d結(jié)構(gòu)中分別進行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工、蛋白質(zhì)運輸過程

C.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加

D.該過程不在原核細(xì)胞中進行,因為原核細(xì)胞中無a、b、c、e等結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.下列生物是原核生物的是(  )
A.藍(lán)藻B.細(xì)菌C.蛔蟲D.水稻

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同步練習(xí)冊答案