【題目】人產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的分裂方式是（　　）

A. 有絲分裂 B. 減數(shù)分裂 C. 無(wú)絲分裂 D. 細(xì)胞增殖

【答案】B

【解析】人通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞，選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 “玫瑰香”草莓享譽(yù)全國(guó)，為提高產(chǎn)量和質(zhì)量，科研人員進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一:選取生長(zhǎng)良好的草莓幼苗進(jìn)行光照和遮陰處理，并對(duì)兩種環(huán)境下幼苗的光合色素含量測(cè)定。

實(shí)驗(yàn)二:將消毒后生理狀態(tài)良好且相同的草莓幼苗分別置于pH為a、b、c、d和e的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，其他條件適宜。培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定草莓幼苗葉片光合速率、呼吸速率，結(jié)果如下圖：

（1）實(shí)驗(yàn)一中所測(cè)定的吸收光能的色素除了葉綠素a、葉綠素b之外，還包括 ，這些物質(zhì)分布在 （填具體結(jié)構(gòu)）。測(cè)定色素含量前，需要提取色素，提取的方法是:在剪碎的綠葉中加入Si02， ，無(wú)水乙醇后快速研磨，經(jīng)過(guò)濾獲得色素濾液。

（2）草莓光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]與葉綠體基質(zhì)中的 反應(yīng)生成（CH20），本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定氧氣釋放量，還可以通過(guò)測(cè)定C02 來(lái)計(jì)算凈光合速率。

（3）培養(yǎng)草莓幼苗的過(guò)程中，隔天更換培養(yǎng)液，除了可以防止缺氧造成爛根和營(yíng)養(yǎng)不足之外，還能防止培養(yǎng)液的 改變，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在替換下來(lái)的培養(yǎng)液中加入 ，溶液顏色將由藍(lán)變綠再變黃。

（4）若pH為a時(shí)，水稻幼苗要正常生長(zhǎng)，每天適宜的光照時(shí)間不少于 h（保留整數(shù)）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示一株生長(zhǎng)迅速的植物在夏季24 h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量（單位:mg）,光合作用速率和呼吸作用速率用CO2的吸收量和CO2的釋放量表示。下列表述不合理的是（ ）

A．該植物一晝夜有機(jī)物積累量可表示為A+C-2B

B．在18時(shí)和6時(shí),該植物光合強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度相等

C．中午12時(shí)左右,與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比,該植物葉綠體內(nèi)C5的含量增加

D．若該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變,則該植物的呼吸速率為10 mg·h-1,最大光合速率為85 mg·h-1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)為了探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，設(shè)計(jì)了左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，右圖是對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（1 mm×1 mm×0．1 mm）的計(jì)數(shù)室。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A．在最適狀態(tài)的情況下，關(guān)閉出入口流速控制閥，則裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)為“S”型曲線

B．待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，再在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

C．對(duì)酵母菌樣液稀釋時(shí)，如果加入的無(wú)菌水過(guò)多，會(huì)使酵母菌細(xì)胞膨脹破裂

D．計(jì)數(shù)室每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè)，且稀釋倍數(shù)為B，則l mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為4106 AB個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究光合作用時(shí)，做了一個(gè)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等（見(jiàn)圖甲）。實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖乙的限制條件（光照、CO2等）進(jìn)行，并不斷測(cè)定有機(jī)物的生成率。隨著時(shí)間的推移，繪出了曲線圖（見(jiàn)圖乙）。下列對(duì)此有關(guān)的描述不正確的是（ ）

A．甲裝置在整個(gè)反應(yīng)中相當(dāng)于葉綠體及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B．曲線CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足

C．曲線AB段為無(wú)CO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)生成 C6H12O6 , 但能進(jìn)行光反應(yīng)

D．BC段進(jìn)行暗反應(yīng)，既有CO2，又有AB段產(chǎn)生的〔H〕和ATP，故有機(jī)物生成量較多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一株生長(zhǎng)迅速的植物在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量（單位：mg）的變化情況。下列表述不合理的是（ ）

A．在18時(shí)和6時(shí)，該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等

B．假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變，則該植物的呼吸速率為10mg/h，最大光合速率為 85mg/h

C．該植物在一晝夜中，有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B

D．中午12時(shí)左右，與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比，該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲細(xì)胞③的子細(xì)胞名稱是 ；圖甲中，含有同源染色體的是 細(xì)胞（填標(biāo)號(hào)）．

（2）如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化，則圖乙a、b、c中表示染色體的是 ．圖甲中細(xì)胞③產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為 ．

（3）圖丙中CD段形成的原因是 ．

（4）若某二倍體生物的卵細(xì)胞中含有36條染色體，該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有 條；在減數(shù)分裂過(guò)程中可形成 個(gè)四分體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及染色體上的DNA數(shù)目的變化，下列敘述正確的是（ ）

A．圖中實(shí)線也可表示整個(gè)細(xì)胞中DNA的數(shù)量變化

B．圖中兩曲線重疊的各段所在時(shí)期，每條染色體都不含染色單體

C．人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種

D．在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變，且突變基因都能傳給后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定十分重要的過(guò)程是（　�。�

A. 有絲分裂和減數(shù)分裂 B. 減數(shù)分裂和受精作用

C. 有絲分裂和細(xì)胞分化 D. 有絲分裂和受精作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案