【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解，已知生產(chǎn)者固定的總能量為A，圖中字母代表能量，則下列敘述不正確的是（ ）

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A

B. 從生產(chǎn)者到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為a/A×100%

C. d代表用于初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用消耗的能量

D. b代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量

【答案】B

【解析】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解，已知生產(chǎn)者固定的總能量為A。a表示初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量，b表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，c表示初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，d表示初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用散失的能量，e表示分解者，A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，A正確；B．從生產(chǎn)者到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為b/A×100%，B錯(cuò)誤；C．d代表用于初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用消耗的能量，C正確；D．b代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，D正確；故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激b點(diǎn)(b點(diǎn)為電流表②兩接線端之間的中點(diǎn))，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 電流表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 通過(guò)觀察①的偏轉(zhuǎn)情況和肌肉的收縮，可以驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的

C. 興奮由b傳到c時(shí)，發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. 若肌肉收縮但電流表②不偏轉(zhuǎn)，則說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食．其中，長(zhǎng)舌蝠的舌長(zhǎng)為體長(zhǎng)的1.5倍．只有這種蝙蝠能從長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者．由此無(wú)法推斷出（ ）

A. 長(zhǎng)舌有助于長(zhǎng)舌蝠避開(kāi)與其他蝙蝠的競(jìng)爭(zhēng)

B. 長(zhǎng)筒花可以在沒(méi)有長(zhǎng)舌蝠的地方繁衍后代

C. 長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒是自然選擇的結(jié)果

D. 長(zhǎng)舌蝠和長(zhǎng)筒花相互適應(yīng)，共同（協(xié)同）進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脫氧核糖與脫氧核糖核酸都不含有的元素是

A. O B. N C. P D. S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂中同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，某些生物體的有絲分裂偶爾也會(huì)發(fā)生交換，稱為有絲分裂交換。圖示為某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生的有絲分裂交換，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因。

(1)請(qǐng)問(wèn)該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生________種基因型的子代表皮細(xì)胞。并分別寫出基因型____________________________________。

(2)如果不考慮該生物產(chǎn)生精子時(shí)發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的精子有_______種基因型。并寫出基因型________________________________。

(3)如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大?_________。為什么_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是

A. 高爾基體是細(xì)胞內(nèi)的“脂質(zhì)合成車間”

B. 溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器

C. 中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的間期完成倍增

D. 細(xì)胞液濃度大于外界濃度時(shí)，植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某致病細(xì)菌分泌的外毒素，無(wú)色，細(xì)針狀結(jié)晶，對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡。該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如下圖所示。

請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。

(1)該化合物中含有游離的________個(gè)氨基，________個(gè)羧基。

(2)該化合物是由________個(gè)氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的________。

(3)組成該化合物的氨基酸有________種，其中有________個(gè)氨基酸的R基相同，這個(gè)R基是________。

(4)該化合物稱為________肽化合物，含有________個(gè)肽鍵。

(5)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A.________，B.________(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度分析)。

(6)該化合物具有8個(gè)氮原子，其中________個(gè)位于肽鍵上，________個(gè)位于R基上。

(7)該化合物具有10個(gè)氧原子，其中________個(gè)位于肽鍵上，________個(gè)位于R基上。

(8)該外毒素在環(huán)狀肽形成過(guò)程中失去了________個(gè)水分子，相對(duì)分子質(zhì)量減少了________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豚鼠胰腺細(xì)胞將細(xì)胞內(nèi)合成加工的分泌蛋白通過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式是 （ ）

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，Q表示牧草在一年內(nèi)固定的太陽(yáng)能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠體內(nèi)的能量�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中鷹處于__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，假設(shè)某種原因?qū)е满椀臄?shù)量減少，則昆蟲的數(shù)量變化為__________。頂級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)，主要原因是____________________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中存在鷹種群數(shù)量增加→鼠種群數(shù)量減少→鷹種群數(shù)量減少的循環(huán)，反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著_______________調(diào)節(jié)。圖中鷹和鼠在草原上長(zhǎng)期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做_________。

（3）若由于某種原因造成了鷹滅絕，而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有_________能力，其大小決定于__________________。

（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出的形式是_________；圖中Q與（Q1+Q2+Q3）的差的意義是______________。

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