A. | 生物群落中 | B. | 生物群落與無機環(huán)境間 | ||
C. | 生產者與消費者間 | D. | 生產者與分解者間 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán):在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的C、H、O、N、P、S等基本化學元素不斷地進行著從無機環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán).
解答 解:根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的概念,生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)發(fā)生在生物群落與無機環(huán)境之間,ABD錯誤,B正確.
故選:B.
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的概念,對概念的理解和運用是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級期末)為了探究大蒜葉片在不同溫度下的光合作用和細胞呼吸強度,某小組進行了如圖甲所示的實驗,不同溫度下a、b值變化如圖乙所示.下列選項正確的是( )
A.a表示大蒜葉片的呼吸速率,b表示大蒜葉片的凈光合速率
B.在13~16℃時,隨著溫度的升高,細胞呼吸強度增強,實際光合作用的強度不斷減小
C.在16℃條件下,10小時光照,10小時黑暗,大蒜葉片最多能增重10mg
D.14℃條件下大蒜葉片的實際光合速率最大
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•周口月考)如圖1為果蠅的精原細胞增殖以及形成精子過程中一個細胞內同源染色體數(shù)量(單位:對)的變化曲線,圖2表示該果蠅的一個細胞分裂示意圖.下列敘述正確的是( )
A.CD段細胞內含有4條X染色體,4個染色體組
B.AB段、FG段均可發(fā)生基因突變和基因的自由組合
C.若染色體①上有基因B,染色體②的相同位點上有基因b,則其原因是在AB段發(fā)生了基因突變
D.圖2細胞是次級精母細胞,精原細胞形成精子的過程中存在基因的選擇性表達
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•洛陽月考)植物在干旱等不良環(huán)境下細胞會出現(xiàn)PR﹣5蛋白,研究人員從干旱脅迫與恢復水供應(復水)后的番茄植株的根莖葉細胞中提取的總RNA,測定細胞中PR﹣5蛋白基因的轉錄 情況如下表.正確的說法是
注:“+”表示檢出;“﹣”表示未檢出,“+”越多表示相對含量越多.( )
A.干旱導致萎蔫的植株PR﹣5基因被破壞
B.對照組說明在葉分化過程中PR﹣5基因丟失
C.復水后根比莖葉產生了更多的PR﹣5基因
D.干旱后復水促進了PR﹣5基因的表達
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
瓶號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
光照強度(klx) | 0 | a | b | c | d | e |
各瓶溶氧量(mg/L) | 4 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
A. | 從各瓶中溶氧量的變化可推出隨光照增強,光合作用會不斷增強 | |
B. | 6號瓶中所有生物呼吸作用消耗的O2量為10mg/(L•24h) | |
C. | 4號瓶中生物通過光合作用產生的O2量為20mg/(L•24h) | |
D. | 光照強度至少為b klx時,瓶中生物的產氧量可滿足呼吸作用所需 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由一條染色體復制而成 | B. | 在減數(shù)分裂中能聯(lián)會 | ||
C. | 一條來自父方,一條來自母方 | D. | 形狀和大小一般都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因改造技術屬于基因工程技術 | |
B. | 線粒體中的基因主要是通過母親傳給后代 | |
C. | 圖中所生健康孩子的核基因來自父親和捐獻者 | |
D. | 圖中參與受精作用的父親精子的基因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落自然演替是一個種群替代另一個種群的過程 | |
B. | 群落的原生演替在海洋和陸地均可發(fā)生 | |
C. | 群落的次生演替速度通常比原生演替快 | |
D. | 頂級群落與當?shù)貧夂蚝屯寥罈l件處于平衡狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔上皮細胞 | B. | 皮膚生發(fā)層細胞 | C. | 初級精母細胞 | D. | 次級精母細胞 |
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