分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和的特性.
3、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高化學(xué)反應(yīng)速率,在底物充足,其它條件不變的情況下,酶濃度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快,但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn).
4、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量原則和對(duì)照原則.
5、分析題圖:
圖1中的土豆片中含有過(guò)氧化氫酶,可催化針筒中過(guò)氧化氫的分解釋放氧氣;
圖2表示是在反應(yīng)物(過(guò)氧化氫)量一定時(shí),隨著化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行,溶液中反應(yīng)物逐漸減少,生成物(氧氣)增加量逐漸減少,最終不再有生成物產(chǎn)生(生成物的量達(dá)到最大)的變化曲線圖,此時(shí)底物已經(jīng)分解完.
解答 解:(1)圖2是在土豆片為4片時(shí),每隔5分鐘記錄一次數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出的氧氣產(chǎn)生量隨時(shí)間變化的曲線圖,由圖知當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到一定時(shí)候,氣體量不再增加,原因是針筒中過(guò)氧化氫的量有限,過(guò)氧化氫已經(jīng)被分解完.
(2)圖2是在土豆片為4片時(shí),每隔5分鐘記錄一次數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出的氧氣產(chǎn)生量隨時(shí)間變化的曲線圖,若將土豆片由5片改為8片,實(shí)質(zhì)是增加酶濃度,在一定范圍內(nèi),酶濃度增加,化學(xué)反應(yīng)速率增加,但酶作為催化劑,只能加速化學(xué)反應(yīng)速率,不改變最終生成物的量,即土豆片為8片時(shí),和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線(圖2實(shí)線)相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是c圖中的虛線;如果要獲得更多的氣體,需要增加反應(yīng)底物(過(guò)氧化氫)的量,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可通過(guò)增加過(guò)氧化氫的濃度來(lái)實(shí)現(xiàn),此時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出的氧氣產(chǎn)生量隨時(shí)間變化的曲線圖較上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線(圖2實(shí)線)高,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是a圖中的虛線.上述實(shí)驗(yàn)是在最適溫度下進(jìn)行的,若將溫度降低5℃時(shí),酶活性下降,反應(yīng)速率下降,最終生成氣體量不變,其結(jié)果可用d中虛線表示.
(3)有許多因素可能影響酶促反應(yīng)速率,進(jìn)而影響最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如反應(yīng)溫度環(huán)境氣壓等,為使實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力,應(yīng)增設(shè)一個(gè)對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意控制除自變量(酶的量)以外的變量,使各組實(shí)驗(yàn)在相同條件下進(jìn)行,故對(duì)照組與圖示相同的裝置中放入等體積和等濃度的過(guò)氧化氫溶液,并置于相同的外界環(huán)境中.
故答案為:
(1)過(guò)氧化氫量有限
(2)c 增加過(guò)氧化氫濃度 a d
(3)溫度(或氣壓等) 與圖示相同的裝置中放入等體積和等濃度的過(guò)氧化氫溶液,并置于相同的外界環(huán)境中
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合探究酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)圖和根據(jù)該實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)繪制出的氧氣產(chǎn)生量隨時(shí)間變化的曲線圖,考查酶的特性和影響酶促反應(yīng)的外界因素的知識(shí),考生識(shí)記酶的概念、本質(zhì)和特性,明確外界條件對(duì)酶活性的影響是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖中反映了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能 | |
B. | 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞 | |
C. | 圖中a表示的可能是細(xì)胞分泌的某種激素 | |
D. | 圖中b表示細(xì)胞膜上的載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | |
B. | 圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分 | |
C. | 圖甲中蛋白質(zhì)與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞 | |
D. | 圖甲中的③不是靜止的,而是輕油般的液體,具有流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)氧、保持干燥、零上低溫 | B. | 低氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低?/td> | ||
C. | 無(wú)氧、保持干燥、零下低溫 | D. | 低氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零下低?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.9%的NaCl注射液可用于治療過(guò)量飲水導(dǎo)致的水中毒 | |
B. | 25%的葡萄糖注射液可用于治療低血糖,輸入過(guò)量可導(dǎo)致組織水腫 | |
C. | 靜脈輸入的葡萄糖和NaCl主要存在于細(xì)胞內(nèi)液中 | |
D. | 靜脈輸入的Na+可與HCO3、HPO42-一起參與緩沖物質(zhì)的構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖中A表示取自供體體細(xì)胞的細(xì)胞核 | |
B. | ①過(guò)程去核時(shí)常采用顯微操作,微型吸管吸出的方法 | |
C. | ②過(guò)程是胚胎移植,新個(gè)體的遺產(chǎn)物質(zhì)只來(lái)自供體的體細(xì)胞 | |
D. | 哺乳動(dòng)物的成功證明了動(dòng)物細(xì)胞的體細(xì)胞具有全能性 |
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