2．已知是在適宜的溫度和適宜的CO2濃度等條件下測(cè)得的數(shù)據(jù)，假如在光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，經(jīng)過(guò)連續(xù)20小時(shí)的光照，該植物合成的葡萄糖最多有720mg被初級(jí)消費(fèi)者同化．

分析 據(jù)圖分析：圖示表示光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響．其中C表示呼吸速率，D表示光補(bǔ)償點(diǎn)，E表示光飽和點(diǎn)．真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率．據(jù)此分析作答．

解答 解：據(jù)圖分析，C表示呼吸速率，即2mmol每小時(shí)，光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，凈光合速率為4mmol每小時(shí)，真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=2+4=6mmol每小時(shí)，經(jīng)過(guò)連續(xù)20小時(shí)的光照，該植物光合作用吸收的二氧化碳量為6×20=120mmol，根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可知合成的葡萄糖量為：120×180÷6=3600mg，生產(chǎn)者到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞的最大效率為20%，所以該植物合成的葡萄糖最多有3600×20%=720mg被初級(jí)消費(fèi)者同化．
故答案為：720

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用及生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化吸收對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用，題目難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)受精卵和受精作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．受精卵是具有全能性的細(xì)胞
B．一個(gè)卵細(xì)胞一般只能同一個(gè)精子結(jié)合
C．受精過(guò)程中精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的
D．受精卵中的染色體幾乎全部來(lái)自卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在我國(guó)閩東南地區(qū)試驗(yàn)了一種果樹(shù)、牧草、禽畜、食用菌、沼氣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，下列不符合該模式的是（　�。�
A．實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級(jí)利用
B．能夠使廢棄物資源化，減少對(duì)環(huán)境的污染
C．在沼氣使用過(guò)程中提高了能量利用效率
D．具有良好的自我調(diào)節(jié)能力，因而不需外部能量投人

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．下圖中甲、乙為兩種生物的細(xì)胞模式圖，圖丙為細(xì)胞周期示意圖，圖丁為人體的部分細(xì)胞分化示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，甲細(xì)胞與乙細(xì)胞的主要區(qū)別是甲沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，若乙圖細(xì)胞表示番茄頂端分生組織細(xì)胞，則該圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是③⑨（填標(biāo)號(hào)）．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組將莧菜葉片加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)湯汁變色，原因有可能是圖乙中②⑨結(jié)構(gòu)（填標(biāo)號(hào)）被破壞．如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)Mg2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，則說(shuō)明這種藥物最可能的作用是抑制運(yùn)輸Mg2+載體的活性（破壞運(yùn)輸Mg2+載體的結(jié)構(gòu)）．
（3）若確定某胎兒是否患有21三體綜合征，則最好選擇圖丙中2（填標(biāo)號(hào)）時(shí)期的細(xì)胞以便觀察染色體．
（4）圖丁中全能性最高的是a細(xì)胞（填字母），皮膚細(xì)胞、肝細(xì)胞、白細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•定州市校級(jí)期末）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖．其中視野最暗的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)和演替的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．喬木層的疏密程度會(huì)影響草本層中動(dòng)物類群的分布
B．洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)生物分布的差異，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
C．群落演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定后，物種組成不再發(fā)生變化
D．不是任何區(qū)域初生演替的結(jié)果都能形成森林

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．古生物學(xué)家推測(cè)：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間的種間關(guān)系只有互利共生
B．葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體，DNA為線狀
C．該真核生物能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，是生態(tài)系統(tǒng)的基石
D．若調(diào)查水體中藍(lán)藻的數(shù)量，常用的方法是取樣器取樣法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物．小麥種子從萌發(fā)到幼苗形成直到發(fā)育成為成熟植株，在分子、細(xì)胞、個(gè)體水平上均發(fā)生了一系列變化．對(duì)小麥的結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的一種生物膜及其所完成的一個(gè)生化反應(yīng)．①、②和③三種物質(zhì)中可用雙縮脲試劑鑒定的是[②]蛋白質(zhì)．該生物膜上還能產(chǎn)生ATP，該處產(chǎn)生的ATP的作用是用于暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原．

（2）小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度．
請(qǐng)據(jù)圖分析：
①C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時(shí)（用CO2吸收量表示）．C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是二氧化碳濃度．依此原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用施加有機(jī)肥、合理密植（具體措施）提高小麥產(chǎn)量．
②請(qǐng)?jiān)趫D乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線．

（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光能夠抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外光增強(qiáng)植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，促進(jìn)生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用．請(qǐng)自選實(shí)驗(yàn)用具完成以下實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取生長(zhǎng)狀況及高度均相同的小麥幼苗若干，平均分成兩組．
第二步：對(duì)照組給予對(duì)照組適宜的可見(jiàn)光光照；
實(shí)驗(yàn)組給予同等強(qiáng)度的可見(jiàn)光和一定強(qiáng)度的紫外光光照．
第三步：觀察兩組幼苗的高度（計(jì)算平均值）并測(cè)量?jī)山M植株中3-亞甲基氧代吲哚含量．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)照組植株生長(zhǎng)高于實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于實(shí)驗(yàn)組．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•定州市校級(jí)期末）如圖是某動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是（ ）

A．糖原和RNA B．糖原和DNA

C．淀粉和RNA D．淀粉和DNA

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