下列關(guān)于葉綠體和線粒體的比較的敘述,錯誤的是( 。
A、葡萄糖存在于葉綠體中而不存在線粒體中
B、能進行有氧呼吸的細胞一定含有線粒體
C、光能轉(zhuǎn)變成化學能發(fā)生在葉綠體中,化學能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
D、都具有較大膜面積和復雜的酶系統(tǒng),有利于新陳代謝高效而有序地進行
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)與功能異同的比較
比較項目 線粒體 葉綠體


結(jié)
構(gòu)


分布 動植物細胞 部分植物細胞
內(nèi)膜 向內(nèi)折疊形成嵴 平滑,不折疊
參與有氧呼吸過程第二、三階段 參與光合作用
分布于內(nèi)膜、基質(zhì)中 分布于基粒、基質(zhì)中
光合色素 分布于囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上
功能的差異 有氧呼吸的主要場所 光合作用的場所
分解有機物,釋放能量 合成有機物,儲存能量


①都具有雙層膜結(jié)構(gòu),內(nèi)含基質(zhì),基質(zhì)中都含有酶和化合物等物質(zhì);
②基質(zhì)中都含有DNA,都能進行DNA的復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程;
③都屬于半自主細胞器,能進行自我復制;
④都能合成ATP(故又稱為“能量轉(zhuǎn)換器”),反應過程中都有水的消耗和生成
解答: 解:A、葡萄糖是光合作用的產(chǎn)物,存在于葉綠體中;有氧呼吸的第一階段,在細胞質(zhì)基質(zhì)中,由葡萄糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸,所以葡萄糖不存在線粒體中.A正確;
B、需氧型原核生物的細胞中均沒有線粒體能進行有氧呼吸.B錯誤;
C、光能轉(zhuǎn)變成化學能發(fā)生在葉綠體中,但是化學能轉(zhuǎn)變成光能可以發(fā)生在需要轉(zhuǎn)化成光能的細胞,如螢火蟲尾部的發(fā)光器細胞.C錯誤;
D、葉綠體增大膜面積,通過類囊體垛疊形成基粒;線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴.D正確.
故選:BC.
點評:線粒體和葉綠體是真核生物細胞中兩種非常重要的細胞器,是高考的重點內(nèi)容.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在有氧呼吸的全過程中,CO2的形成發(fā)生在( 。
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、各個階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的材料,回答相關(guān)問題.
資料1:1895年,Overton在研究各種未受精卵細胞的透性時,發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)容易透過細胞膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)透過細胞膜十分困難.
資料2:20世紀初,科學家們第一次將細胞膜從某種細胞中分離出來,經(jīng)化學分析表明,細胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì).
資料3:1925年,荷蘭科學家用丙酮從某種細胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得單分子層的面積恰為細胞表面積的2倍.
資料4:19世紀30年代初,科學家通過實驗發(fā)現(xiàn)細胞膜不可能是單純磷脂分子構(gòu)成,再通過實驗進一步發(fā)現(xiàn)可能還有蛋白質(zhì),于是提出在磷脂雙分子層內(nèi)外兩側(cè)都有蛋白質(zhì)分子覆蓋的假說.
資料5:1959年,羅伯特森在電鏡下看到細胞膜清晰的“暗-亮-暗”的三層結(jié)構(gòu).按照“三明治”模型,科學家經(jīng)過計算認為生物膜至少厚約15-20nm.但電鏡照片中,實際測得細胞膜的厚度約為7-10nm.
資料6:1970年,科學家用熒光標記的小鼠細胞和人細胞等做了一系列相關(guān)融合實驗.
(1)僅通過對資料1的分析,你能對膜結(jié)構(gòu)提出什么樣的假說?
 

(2)資料2、3中要獲得純凈細胞膜,最好選擇哺乳動物的哪一類細胞?
 

(3)從資料3的實驗結(jié)果可以得出什么結(jié)論?
 

(4)資料4、5中,通過比較分析生物膜的計算厚度和實測厚度,科學家對膜結(jié)構(gòu)模型提出了什么樣的假說?
 

(5)資料6中,科學家最早是用紅色熒光染料標記人細胞的膜蛋白,用綠色熒光染料標記小鼠細胞的膜蛋白,進行融合實驗.剛?cè)诤蠒r,融合細胞一半發(fā)綠色熒光,另一半發(fā)紅色熒光.在37℃下經(jīng)過40min,兩種顏色的熒光均勻分布,這一實驗現(xiàn)象表明
 

(6)1972年,桑格和尼克森綜合以上實驗,并在新的觀察和實驗證據(jù)基礎上,提出了為大多數(shù)人所接受的
 
模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中:“-○-<”表示從樹突到細胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式).為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進行了相關(guān)實驗.下列說法不正確的是( 。
A、若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為神經(jīng)中樞
B、刺激b點,能發(fā)生興奮的有a、b、c、d、e、f、g、h
C、興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是單向的,其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜內(nèi)的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于后膜的受體
D、分別在a、f、g、h、b處給予刺激,微電流計不發(fā)生偏轉(zhuǎn)的只有g(shù)和h

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞內(nèi)不具有的結(jié)構(gòu)是( 。
A、細胞核B、葉綠體
C、細胞膜D、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動”實驗有關(guān)的表述,正確的是( 。
A、用幼根作實驗材料可觀察到葉綠體但其細胞質(zhì)不流動
B、葉綠體的形態(tài)和分布會隨著光照強度和方向的改變而改變
C、細胞質(zhì)流動的速度與環(huán)境溫度的變化無關(guān)
D、細胞質(zhì)流動的速度與該細胞新陳代謝的強度無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部種下,待其長成幼苗,人工去掉隱性個體,并分成兩組,①一組全部讓其自交;②二組讓其自由傳粉.一、二組的植株上Aa基因型的種子所占比例分別為( 。
A、
1
9
1
6
B、
3
8
、
1
9
C、
1
3
、
4
9
D、
1
6
、
1
9

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于群落演替的說法中,正確的是( 。
A、在群落演替過程中,最先出現(xiàn)的動物是肉食性動物
B、在裸巖或冰川泥上發(fā)生的演替屬于次生演替
C、演替的總趨勢是生物多樣性的減少和群落的穩(wěn)定性減弱
D、人類活動會使演替偏離其自然方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

在雙鏈DNA分子中,T占15%,那么G占( 。
A、15%B、30%
C、35%D、85%

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