4．用秋水仙素處理是使細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的有效方法，因?yàn)榍锼伤啬埽ā　。?table class="qanwser">A．使細(xì)胞內(nèi)染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞只分裂一次B．阻止細(xì)胞形成紡錘絲，使染色體已復(fù)制并將要分裂的細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂C．使細(xì)胞的染色體只能復(fù)制，不能分裂D．使細(xì)胞內(nèi)染色體不能復(fù)制和分裂

分析 秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理：抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

解答 解：秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理：秋水仙素能阻止細(xì)胞形成紡錘絲，使子染色體不能移向細(xì)胞兩極，要分裂的細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．假設(shè)如圖為某動(dòng)物精巢內(nèi)的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)量的變化的曲線圖（1為精原細(xì)胞的分裂間期）．請(qǐng)根據(jù)圖示內(nèi)容回答下列問(wèn)題．
（1）圖中2～4時(shí)期的細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞，該細(xì)胞有10對(duì)同源染色體．
（2）圖中8時(shí)期，是減數(shù)分裂的第二次分裂后期期，細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．
（3）圖中4發(fā)展到5時(shí)期，染色體數(shù)目發(fā)生的變化是由于同源染色體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞．分裂最終完成后形成的子細(xì)胞的名稱是精細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．番茄喜溫不耐熱，其適宜的生長(zhǎng)溫度為15～33℃．研究人員在實(shí)驗(yàn)室控制的條件下開(kāi)展了一系列實(shí)驗(yàn)．
（1）探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如圖1所示．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度最主要的外界因素是光照強(qiáng)度，圖1給我們的啟示是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．

（2）將該植物放在密閉恒溫玻璃箱中，日光自然照射連續(xù)48小時(shí)，測(cè)得數(shù)據(jù)繪制成曲線，如圖2．圖中光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè)，30h時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的CO2移動(dòng)方向是由線粒體到葉綠體．該植物前24小時(shí)平均光合作用強(qiáng)度小于（大于/小于/等于）后24h平均光合作用強(qiáng)度．
（3）在研究夜間低溫條件對(duì)番茄光合作用影響的實(shí)驗(yàn)中，白天保持25℃，從每日16：00時(shí)至次日6：00時(shí)，對(duì)番茄幼苗進(jìn)行15℃（對(duì)照組）和6℃的降溫處理，在實(shí)驗(yàn)的第0、3、6、9天的9：00進(jìn)行了番茄的凈光合速率、氣孔開(kāi)放度和胞間CO2濃度等指標(biāo)的測(cè)定，結(jié)果如圖3所示．圖中結(jié)果表明：由于夜間6℃低溫處理，導(dǎo)致氣孔開(kāi)放度下降，胞間CO2濃度低，使CO2供應(yīng)不足的緣故，直接影響了光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng)，最終使凈光合速率降低．

（4）光合作用過(guò)程中，Rubisco是一種極為關(guān)鍵的酶．研究人員在低夜溫處理的第0天、第9天的9：00時(shí)取樣，提取并檢測(cè)Rubisco的量．結(jié)果發(fā)現(xiàn)番茄葉片Rubisco含量下降．提取Rubisco的過(guò)程需在0～4℃下進(jìn)行，是為了避免高溫改變了酶的活性．
（5）為研究Rubisco含量下降的原因，研究人員提取番茄葉片細(xì)胞總的RNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程可獲得總的DNA．再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rubisco合成基因，最后根據(jù)目的基因的產(chǎn)量，得出樣品中Rubisco合成基因的mRNA的量．
（6）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低夜溫處理組mRNA的量，第0天與對(duì)照組無(wú)差異，第9天則顯著低于對(duì)照組．這說(shuō)明低夜溫主要抑制了Rubisco合成基因轉(zhuǎn)錄的過(guò)程，使Rubisco含量下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．綿羊的白毛（W）為顯性，黑毛（w）隱性，一只白羊與黑羊雜交，生了6只小羊，3白3黑，這2只親本的基因型是（　　）
A．Ww×wwB．WW×wwC．Ww×WwD．WW×Ww

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．C、H、O三種化學(xué)元素在組成人體的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)共占74%，而C、H、O這三種元素在巖石圈中，其質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1%．這個(gè)事實(shí)說(shuō)明（　�。�
A．生物界與非生物界的統(tǒng)一性B．生物界與非生物界的差異性
C．生物界的特殊性D．非生物界的特殊性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示大氣中氧濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的影響．據(jù)圖回答：
（1）A點(diǎn)酵母菌為什么能產(chǎn)生較多的二氧化碳？在沒(méi)有氧氣的情況下，酵母菌只能無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳
（2）由A到B，二氧化碳產(chǎn)生為什么越來(lái)越少？隨著氧氣濃度的增加，無(wú)氧呼吸逐漸受到抑制，并且有氧呼吸較弱，因此產(chǎn)生的二氧化碳逐漸減少
由B到C，釋放二氧化碳為什么會(huì)出現(xiàn)新高峰？隨著氧氣濃度的進(jìn)一步增加，有氧呼吸逐漸增強(qiáng)
（3）全過(guò)程說(shuō)明什么？酵母菌既能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，也能進(jìn)行有氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：圖一是分泌細(xì)胞（甲）分泌的某種物質(zhì)（①）與靶細(xì)胞（乙）結(jié)合的示意圖 
（1）正常人飯后，胰靜脈血液中明顯增多的激素是由胰島B細(xì)胞分泌的．
（2）如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？能．簡(jiǎn)要說(shuō)出理由：甲狀腺激素的含量升高時(shí)，會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素．
（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是在神經(jīng)細(xì)胞間作為化學(xué)信號(hào)傳遞興奮或抑制
（或作用于突觸后膜，使突觸后膜興奮或抑制）
（4）圖二是突觸模式，A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大，當(dāng)圖中A、B受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜外
電位表現(xiàn)為膜內(nèi)正電位、膜外負(fù)電位（或內(nèi)正外負(fù)）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•浙江校級(jí)月考）下列關(guān)于遺傳學(xué)中的一些基本概念敘述正確的是（ ）

A．雜種顯性個(gè)體與隱性個(gè)體雜交子代同時(shí)出現(xiàn)顯性和隱性性狀稱為性狀分離

B．等位基因的本質(zhì)區(qū)別是控制的性狀不同

C．所有RNA分子中的三個(gè)相鄰堿基是密碼子

D．基因突變會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變，如交叉互換和移接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列屬于人在炎熱環(huán)境中的身體變化是（　�。�
①皮膚血管收縮       ②增加皮膚的血流量       ③汗腺分泌增多   ④尿量減少           ⑤代謝活動(dòng)增強(qiáng)．
A．②④⑤B．①②③C．②③⑤D．②③④

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