A. | 藍綠色 | B. | 黃綠色 | C. | 黃色 | D. | 橙黃色 |
分析 1、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關.
2、把在濾紙中央滴一滴提取液,然后進行紙上層析,得到四個不同顏色的同心圓,四個圓圈中擴散最慢的即為圓圈最小的,四個圓圈中擴散最快的即為圓圈最大的,圓圈從大到小的排列順序為:胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
解答 解:色素的提取和分離實驗中,在濾紙中央滴一滴提取液,然后進行紙上層析,得到四個不同顏色的同心圓.其由外向內(nèi)的第三圈的顏色是葉綠素a(藍綠色).
故選:A.
點評 本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗,對于此類試題,需要考生掌握的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗操作等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關系 | |
C. | 生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 各層次的生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性別比例通過影響出生率間接影響種群數(shù)量的變化 | |
B. | 年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量將保持穩(wěn)定 | |
C. | 群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競爭 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5進入人體的肺泡中時就是進入人體的內(nèi)壞境 | |
B. | PM2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應屬于免疫缺陷 | |
C. | 顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液會導致血漿呈酸性 | |
D. | 顆粒物進入呼吸道引起咳嗽反射,其中樞在大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能 | |
B. | 無胸腺裸鼠應飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中才能存活 | |
C. | 無胸腺裸鼠對異體組織排斥反應弱 | |
D. | 癌細胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得植株B的育種方式的優(yōu)點是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為100% | |
B. | 該實驗中涉及到的原理包括細胞的全能性、染色體變異、細胞增殖等 | |
C. | 植株A、B為二倍體,發(fā)育起點不同,植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點為配子 | |
D. | 基因重組發(fā)生在圖中②過程,線粒體、高爾基體、核糖體、中心體等細胞器參與了③過程 |
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