分析 酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生活:在有氧時(shí),酵母菌大量繁殖,但是不起到發(fā)酵效果;在無氧時(shí),繁殖速度減慢,但是此時(shí)可以進(jìn)行發(fā)酵.在利用酵母菌發(fā)酵時(shí)最好是先通入足夠的無菌空氣在有氧環(huán)境下一段時(shí)間使其繁殖,再隔絕氧氣進(jìn)行發(fā)酵.
醋酸菌好氧性細(xì)菌,當(dāng)缺少糖源時(shí)和有氧條件下,可將乙醇(酒精)氧化成醋酸;當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸.
解答 解:(1))參與果酒制作的微生物是酵母菌;可以用重鉻酸鉀溶液來檢驗(yàn)樣液中是否產(chǎn)生酒精.
(2)圖1過程乙中需在有氧條件下進(jìn)行,使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得,如圖3操作是分離純化過程中利用平板劃線法進(jìn)行接種.
(3)為了保持菌種的純凈,對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種,可以采用甘油管藏的方法.
(4)果酒制作的原理是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精,故利用圖2裝置制果酒,制作過程中進(jìn)氣口應(yīng)關(guān)閉.排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,以防止空氣中微生物的污染.
故答案為:
(1)酵母菌 (酸性)重鉻酸鉀溶液
(2)有氧 平板劃線
(3)甘油管藏
(4)關(guān)閉 防止空氣中微生物的污染
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件;識(shí)記實(shí)驗(yàn)室分離微生物常用的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | hw(t)基因編碼的蛋白通過被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入葉綠體 | |
B. | 堿基替換只可能發(fā)生在第257號(hào)核苷酸位置 | |
C. | 突變后參與基因轉(zhuǎn)錄的嘌呤核苷酸比例降低 | |
D. | 突變前基因表達(dá)的蛋白共含有336個(gè)氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從免疫學(xué)的角度看,疫苗和破傷風(fēng)抗毒血清分別屬于抗原和抗體 | |
B. | 注射破傷風(fēng)疫苗可刺激機(jī)體通過非特異性免疫產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞 | |
C. | 破傷風(fēng)芽孢桿菌核膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì) | |
D. | 破傷風(fēng)芽孢桿菌的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑤④③① | B. | ②⑤③④① | C. | ④②③⑤① | D. | ④②⑤③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+進(jìn)入液泡的方式是協(xié)助擴(kuò)散 | |
B. | 該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高植物的耐鹽性 | |
C. | 液泡膜上水分子的擴(kuò)散只能單向進(jìn)行 | |
D. | 液泡膜與細(xì)胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層 |
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