8．下列有關(guān)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的描述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．艾弗里的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同
C．噬菌體侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)方法不同

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．

解答 解：A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，A正確；
B、艾弗里的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同，都是將物質(zhì)分離，單獨(dú)觀(guān)察它們的作用，B正確；
C、噬菌體侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)方法不同，如噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法，而肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有采用該方法，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．21-三體綜合征是人類(lèi)染色體異常遺傳�。说牡�21號(hào)染色體上特有的短串聯(lián)重復(fù)序列（一段核苷酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21-三體綜合征做出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因，三條染色體各有一個(gè)這種基因）．現(xiàn)有一21-三體綜合征患兒，其遺傳標(biāo)記的基因型記為NNn，其父親的染色體組成是44+XY，該遺傳標(biāo)記的基因型為nn；母親的染色體組成是44+XX，該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn．
（1）若該21-三體綜合征患兒為男孩，其體細(xì)胞的染色體組成是45+XY，從變異類(lèi)型分析，此變異屬于染色體數(shù)目變異．出現(xiàn)此情況是雙親中母親的第21號(hào)染色體在減數(shù)第二次分裂中未正常分離，而產(chǎn)生異常的配子．
（2）用光學(xué)顯微鏡檢測(cè)21-三體綜合征時(shí)，所檢測(cè)的細(xì)胞最好處在有絲分裂的中期（時(shí)期）．
（3）21-三體綜合征患者很常見(jiàn)，而減數(shù)分裂異常也會(huì)出現(xiàn)18-三體綜合征，但這種患者卻很少見(jiàn)，你認(rèn)為可能原因是18-三體綜合征可能會(huì)造成嚴(yán)重疾病使個(gè)體在胚胎時(shí)期就流產(chǎn)死亡．
（4）若某女性為21-三體綜合征患者（遺傳標(biāo)記的基因型為NNn，減數(shù)分裂時(shí)三條染色體兩條配對(duì)，一條成單），她經(jīng)減數(shù)分裂理論上產(chǎn)生的配子的基因型為N：NN：Nn：n，對(duì)應(yīng)的比例為2：1：2：1；與正常個(gè)體婚配，后代患21-三體綜合征的比例為$\frac{1}{2}$．她懷孕后，為了防止生出患21-三體綜合征的后代，所以要做好產(chǎn)前診斷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖1是完成肌肉收縮反射部分反射弧的模式圖；如圖2為神經(jīng)-肌肉連接示意圖，圖2中黑點(diǎn)（●）表示神經(jīng)元胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維．肌肉受到刺激不由自主地收縮，大腦也能產(chǎn)生感覺(jué)．據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．骨骼肌中既含有感受器，又可作為效應(yīng)器
B．b是傳出神經(jīng)，生物體內(nèi)興奮在其上的傳導(dǎo)是雙向的
C．肌肉受刺激不由自主地收縮，其興奮傳導(dǎo)途徑依次是①②③
D．神經(jīng)-肌肉連接處可以發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)基因?qū)π誀羁刂频臄⑹鲋�，不正確的是（　�。�
A．生物的性狀只受基因控制
B．生物的一種性狀可同時(shí)受多對(duì)基因的控制
C．基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
D．基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝，進(jìn)而控制生物性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．已知A與a、B與b、C與c3對(duì)等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCC、AaBbcc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交．下列關(guān)于雜交后代的推測(cè)，正確的是（　�。�
A．基因型有9種，aaBbCc個(gè)體的比例為$\frac{1}{16}$
B．基因型有9種，后代隱性純合子概率為0
C．表現(xiàn)型有8種，AabbCc個(gè)體的比例為$\frac{1}{8}$
D．表現(xiàn)型有4種，aaBbCc個(gè)體的比例為$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．按照?qǐng)D示1→2→3→4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了朊病毒是蛋白質(zhì)侵染因子，它是一種只含蛋白質(zhì)而不含核酸的病原微生物，題中所用牛腦組織細(xì)胞為無(wú)任何標(biāo)記的活體細(xì)胞．

（1）本實(shí)驗(yàn)采用的方法是同位素標(biāo)記法．
（2）從理論上講，離心后上清液中幾乎不能（填“能大量”或“幾乎不能”）檢測(cè)到32P，沉淀物中幾乎不能（填“能大量”或“幾乎不能”）檢測(cè)到32P，出現(xiàn)上述結(jié)果的原因是朊病毒不含核酸只含蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)中磷含量極低，故試管2中提取的朊病毒幾乎不含32P．
（3）如果添加試管5，從試管2中提取朊病毒后先加入試管5，同時(shí)添加35S標(biāo)記的（NH4）235SO4，連續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后，再提取朊病毒加入試管3，培養(yǎng)適宜時(shí)間后離心，檢測(cè)放射性應(yīng)主要位于沉淀物中，少量位于上清液中．
（4）一般病毒同朊病毒之間的最主要區(qū)別是：病毒侵入細(xì)胞是向宿主細(xì)胞提供核酸（物質(zhì)），利用宿主細(xì)胞的核苷酸和氨基酸（原料）進(jìn)行自身核酸的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)組成生物體化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞不同的生命活動(dòng)中轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)
B．RNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，催化的反應(yīng)物是RNA
C．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，其基本組成單位是氨基酸
D．在HIV中由A、G、U、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為糖的分類(lèi)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．糖原、淀粉和纖維素是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
B．糖類(lèi)不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
C．動(dòng)物體內(nèi)的糖原都能與血液中的葡萄糖相互轉(zhuǎn)換，以維持血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定
D．枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物體細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所不是葉綠體
B．細(xì)胞核內(nèi)的核仁與核糖體的形成有關(guān)
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜可以互相轉(zhuǎn)化
D．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具選擇透過(guò)性

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