3．如圖是某真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成與②有關(guān)
B．糖蛋白主要分布在④的內(nèi)外表面
C．⑤、⑦具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D．⑥對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)

分析 分析題圖：圖示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；結(jié)構(gòu)②為中心體；結(jié)構(gòu)③為核糖體；結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞膜；結(jié)構(gòu)⑤為線粒體；結(jié)構(gòu)⑥為高爾基體；結(jié)構(gòu)⑦為細(xì)胞核；結(jié)構(gòu)⑧為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

解答 解：A、該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成與中心體有關(guān)，A正確；
B、糖蛋白主要分布在④細(xì)胞膜的外表面，B錯(cuò)誤；
C、⑤為線粒體、⑦為細(xì)胞核，它們都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，C正確；
D、⑥為高爾基體，能對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．土壤農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞時(shí)，Ti質(zhì)粒上的T-DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組．利用農(nóng)桿菌以Ti質(zhì)粒作為運(yùn)載體進(jìn)行轉(zhuǎn)基因，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．目的基因應(yīng)插入T-DNA片段外，以防止破壞T-DNA
B．用Ca2+處理農(nóng)桿菌，以利于其侵染植物細(xì)胞
C．Ti質(zhì)粒是一種環(huán)狀DNA分子，屬于細(xì)菌的擬核DNA
D．T-DNA片段有利于介導(dǎo)外源DNA整合到植物的染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．小黑麥由小麥和黑麥雜交育成，其中六倍體小黑麥（AABBRR，6N=42）由硬粒小麥（AABB，4N=28）與二倍體黑麥（RR，2N=14）雜交育成．
（1）由于小麥和黑麥兩種植物之間存在生殖隔離，理論上雜交得到的F1應(yīng)高度不孕，其主要原因是F1減數(shù)分裂過(guò)程中無(wú)同源染色體、無(wú)法聯(lián)會(huì)，不能形成正常的配子．
（2）培育小黑麥的過(guò)程首先是小麥和黑麥雜交得到F1，再用秋水仙素處理F1的萌發(fā)的種子或幼苗，使染色體加倍．此育種過(guò)程依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體數(shù)目變異，秋水仙素的作用是抑制紡錘體形成．
（3）在北方某地越冬種植“中飼 232”品系的小黑麥，第二年春天發(fā)現(xiàn)全部?jī)鏊�，為解決小黑麥的越冬問(wèn)題，有人用“中飼 232”小黑麥做母本，與能在當(dāng)?shù)卦蕉囊环N黑麥（RR，2N=14）進(jìn)行雜交，培育能在本地越冬的新品種．
①取“中飼 232”小黑麥的根尖，經(jīng)解離、漂洗，用龍膽紫染色后，通過(guò)觀察細(xì)胞中的染色體的形態(tài)和數(shù)目，確定“中飼 232”為六倍體小黑麥．
②取F1花藥進(jìn)行染色，觀察花粉母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的染色體狀態(tài)如圖所示．從理論上分析，狀態(tài)Ⅰ和狀態(tài)Ⅱ的染色體數(shù)目應(yīng)依次為14條、7對(duì)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體肝細(xì)胞內(nèi)CO2分壓和K＋濃度高于細(xì)胞外，而O2分壓和Na＋濃度低于細(xì)胞外，上述四種物質(zhì)中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入該細(xì)胞的是

A．CO2 B．O2 C．K＋ D．Na＋

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞相對(duì)表面積、細(xì)胞對(duì)外物質(zhì)交換速率和細(xì)胞新陳代謝強(qiáng)度之間關(guān)系的敘述中正確的是

A．細(xì)胞的相對(duì)表面積越大，物質(zhì)交換速率越快，細(xì)胞新陳代謝越旺盛

B．細(xì)胞的相對(duì)表面積越大，物質(zhì)交換速率越慢，細(xì)胞新陳代謝越緩慢

C．細(xì)胞的相對(duì)表面積越小，物質(zhì)交換速率越快，細(xì)胞新陳代謝越緩慢

D．細(xì)胞的相對(duì)表面積越小，物質(zhì)交換速率越慢，細(xì)胞新陳代謝越旺盛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中含有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈（用字母表示）：A→D→E
（2）碳元素在大氣與生物群落之間主要是以二氧化碳形式傳遞的．
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)為草原，草原中不同土壤濕度的區(qū)域生長(zhǎng)著不同的牧草，這體現(xiàn)出群落的水平結(jié)構(gòu)．蚜蟲以植物的葉為食，欲調(diào)查其種群密度，一般采用樣方法．
（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼和兔的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知，以利于反捕食和捕食，這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞 功能．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)有許多種動(dòng)植物，景色怡人，陶冶情操，令人流連忘返，這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的直接價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)中科學(xué)家使用的手段或技術(shù)顯著不同于其它的是（　�。�
A．科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌的研究
B．卡爾文探明C02中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑
C．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
D．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下表所列為不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間（h）．據(jù)表分析可以得出的結(jié)論是（　�。�
細(xì)胞分裂間期分裂期細(xì)胞周期
十二指腸上皮細(xì)胞13.51.815.3
某種腫瘤細(xì)胞18.00.518.5
成纖維細(xì)胞19.30.720.0
A．分裂期和細(xì)胞周期均最短的是腫瘤細(xì)胞
B．觀察細(xì)胞有絲分裂的最佳材料是腫瘤細(xì)胞
C．不同種類細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同
D．不同種類細(xì)胞的分裂都是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過(guò)程（AA代表氨基酸），下列敘述正確的是（　　） 
A．能給該過(guò)程提供遺傳信息的只能是DNA
B．酶都是通過(guò)該過(guò)程形成的
C．有多少個(gè)密碼子，就有多少個(gè)反密碼子與之對(duì)應(yīng)
D．該過(guò)程中有水產(chǎn)生

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