產(chǎn)生每個標(biāo)準(zhǔn)菌落的細(xì)菌的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是(  )
A、一個細(xì)菌,液體培養(yǎng)基
B、許多細(xì)菌,液體培養(yǎng)基
C、一個細(xì)菌,固體培養(yǎng)基
D、許多細(xì)菌,固體培養(yǎng)基
考點:測定某種微生物的數(shù)量
專題:
分析:本題是菌落的概念和形成菌落的培養(yǎng)基,回憶知識做出判斷.
解答: 解:菌落(colony)由單個細(xì)菌(或其他微生物)細(xì)胞或一堆同種細(xì)胞在適宜固體培養(yǎng)基表面或內(nèi)部生長繁殖到一定程度,形成肉眼可見有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征的子細(xì)胞的群體.一個標(biāo)準(zhǔn)菌落是由一個細(xì)菌(其他微生物)繁殖而來的子細(xì)胞群.
A、產(chǎn)生菌落的培養(yǎng)基應(yīng)是固體培養(yǎng)基.A錯誤.
B、產(chǎn)生每個標(biāo)準(zhǔn)菌落的細(xì)菌的最初數(shù)目是一個,培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基.B錯誤.
C、產(chǎn)生每個標(biāo)準(zhǔn)菌落的細(xì)菌的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是一個個細(xì)菌,固體培養(yǎng)基.C正確.
D、產(chǎn)生每個標(biāo)準(zhǔn)菌落的細(xì)菌的最初數(shù)目是一個.D錯誤.
故應(yīng)選C.
點評:本題的知識點是標(biāo)準(zhǔn)菌落的來源,固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基的作用,主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的了解和記憶.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖①~④表示不同條件下,植物葉肉細(xì)胞的CO2轉(zhuǎn)移途徑.某小組在密閉玻璃溫室中進(jìn)行植物栽培實驗,他們對室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行24小時監(jiān)測,并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的曲線.下列分析正確的是( 。 (忽略土壤微生物代謝活動產(chǎn)生的CO2量)
A、①與曲線中a點相符
B、②與曲線中b點相符
C、③與曲線中c點相符
D、④與曲線中d點相符

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)于生物學(xué)中某些變化趨勢的曲線圖,下列說法不正確的是( 。
A、若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a、b可以分別表示有氧呼吸強(qiáng)度、無氧呼吸強(qiáng)度
B、若x表示溫度,y表示耗氧量,則a、b可以分別表示變溫動物、恒溫動物
C、若x表示時間,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示一對在自然選擇中對于種群生存有利、不利的等位基因
D、若x表示生長素濃度,y表示生理作用,則a、b可以分別表示生長素對根、莖的促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞
B、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)與機(jī)體免疫和維持穩(wěn)態(tài)有關(guān)
C、HIV只攻擊人體的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
D、用人工標(biāo)記的抗體對組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測,可排查過敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①-⑥為各個時期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A、①-⑥細(xì)胞的基因型都相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
B、b所表示的分裂將伴隨著人的一生時刻在體內(nèi)進(jìn)行
C、由①→⑤、⑥,由于基因選擇性表達(dá),使細(xì)胞全能性降低
D、人體每天都有新細(xì)胞產(chǎn)生,同時也有細(xì)胞衰老和凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是( 。
A、①表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料
B、②表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離
C、③表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
D、④表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律.下列對孟德爾的研究過程的分析中,正確的是( 。
A、孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗符合自由組合定律,不符合分離定律
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、孟德爾為了驗證所做出的假設(shè)是否正確,設(shè)計并完成了正、反交實驗
D、孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上提出研究的問題

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科目:高中生物 來源: 題型:

將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時后,測定O2的吸收量和CO2釋放量如下表所示.下列分析正確的是(  )
O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量(mol)00.10.20.30.40.50.60.70.80.8
CO2釋放量(mol)10.80.60.50.40.50.60.70.80.8
A、O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生ATP越多
B、O2濃度為3%時,有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的2倍
C、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為3%和7%時,消耗的葡萄糖量相等
D、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為5%~25%時,只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示培育轉(zhuǎn)熒光蛋白基因克隆豬的流程,請回答有關(guān)問題:

(1)過程①表示
 
,其中用到的工具酶有
 
和限制酶.
(2)過程②最常用的方法是
 

(3)該培育流程中涉及的細(xì)胞工程技術(shù)有
 
 

(4)若要同時獲得多頭轉(zhuǎn)熒光蛋白基因克隆豬,可在
 
期進(jìn)行胚胎分割然后移植,進(jìn)行該過程時應(yīng)注意將
 
均等分割.
(5)第一代轉(zhuǎn)熒光蛋白基因克隆豬體細(xì)胞中只含一個熒光蛋白基因.理論上它們的后代中,能發(fā)出熒光的個體占總數(shù)的
 

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