如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A、①-⑥細(xì)胞的基因型都相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
B、b所表示的分裂將伴隨著人的一生時(shí)刻在體內(nèi)進(jìn)行
C、由①→⑤、⑥,由于基因選擇性表達(dá),使細(xì)胞全能性降低
D、人體每天都有新細(xì)胞產(chǎn)生,同時(shí)也有細(xì)胞衰老和凋亡
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:分析題圖:a表示細(xì)胞生長(zhǎng);b表示細(xì)胞增殖,導(dǎo)致細(xì)胞的數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不變;c表示細(xì)胞分化,導(dǎo)致細(xì)胞種類增多,但細(xì)胞數(shù)目不變;衰老和凋亡都是正常的生命歷程,對(duì)生物體都是有利的.
解答: 解:A、①-⑥細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)的,它們的基因型都相同,但⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,即基因發(fā)生了選擇性表達(dá),所以細(xì)胞中的蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別,故A錯(cuò)誤;
B、b表示細(xì)胞增殖,貫穿于整個(gè)生命歷程,故B正確;
C、①→⑤、⑥表示細(xì)胞分化,即細(xì)胞分化程度增高,所以全能性降低,故C正確;
D、細(xì)胞增殖、衰老和凋亡伴隨中整個(gè)生命歷程,故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,考查細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列名詞中,可用于同一個(gè)生物體的是( 。
A、生產(chǎn)者、異養(yǎng)生物
B、異養(yǎng)生物、草食動(dòng)物
C、自養(yǎng)生物、寄生生物
D、自養(yǎng)生物、初級(jí)消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、由圖可知此調(diào)節(jié)過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、人體受寒冷刺激后需合成大量甲狀腺激素
C、甲狀腺是激素A和激素B的靶器官
D、①和②表示甲狀腺激素的滅活途徑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)“草→昆蟲(chóng)→蜘蛛→鳥(niǎo)”這一食物鏈的敘述中,正確的是(  )
A、有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),2個(gè)次級(jí)消費(fèi)者
B、有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),1個(gè)次級(jí)消費(fèi)者
C、有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),3個(gè)消費(fèi)者
D、蜘蛛是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),次級(jí)消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在種群基因庫(kù)中,b基因突變成為基因B,其后若干世代繁殖過(guò)程中,B基因頻率在種群中的變化如圖所示.下列敘述不正確的是(  )
A、B的等位基因在自然選擇中逐漸被淘汰
B、B純合子及雜合子的存活率高于b純合子
C、若干世代后該物種演變成了一個(gè)新物種
D、B基因的產(chǎn)生為生物進(jìn)化提供了原材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

產(chǎn)生每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)菌落的細(xì)菌的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是( 。
A、一個(gè)細(xì)菌,液體培養(yǎng)基
B、許多細(xì)菌,液體培養(yǎng)基
C、一個(gè)細(xì)菌,固體培養(yǎng)基
D、許多細(xì)菌,固體培養(yǎng)基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

接種甲型H1N1流感病毒疫苗一段時(shí)間后,人體血液中就會(huì)出現(xiàn)抵抗甲型H1N1流感病毒的抗體.構(gòu)成這種抗體的基本結(jié)構(gòu)單位和產(chǎn)生此抗體的細(xì)胞分別是( 。
A、氨基酸、效應(yīng)B細(xì)胞
B、核苷酸、效應(yīng)B細(xì)胞
C、葡萄糖、效應(yīng)T細(xì)胞
D、氨基酸、效應(yīng)T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn),需要細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是( 。
①葉綠體色素的提取和分離   ②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象   ③觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂   ④恩格爾曼用水綿觀察光合作用場(chǎng)所   ⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)   ⑥觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布.
A、②③⑤B、①④⑥
C、②③④⑤D、②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為處于不同分裂時(shí)期的某動(dòng)物細(xì)胞中部分染色體示意圖,圖中均有性染色體X.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)細(xì)胞中具有同源染色體的是圖
 
;等位基因的分離發(fā)生在圖
 

(2)該動(dòng)物體內(nèi)有可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞的器官是
 
.圖中含有X染色體數(shù)目最多的是
 
.若配子中出現(xiàn)了兩條X染色體,原因可能是減數(shù)第
 
次分裂過(guò)程出現(xiàn)了異常.
(3)若用32P標(biāo)記該生物一個(gè)體細(xì)胞中所有染色體的DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),則在第二次細(xì)胞分裂至甲圖所處時(shí)期,一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)占染色體總條數(shù)的
 
%.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案