金魚(yú)草花色的遺傳表現(xiàn)為紅花(A)對(duì)白花(a)不完全顯性遺傳,即雜合子表現(xiàn)為粉紅色.若有一粉紅色的植株連續(xù)自交二次,理論上該粉紅色花植株在F2中紅花:白花:粉紅花的比例是(  )
A、3:2:3
B、1:2:1
C、3:3:2
D、2:2:1
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:由題意可知紫茉莉花色的紅色(C)對(duì)白色(c)為不完全顯性,則CC為紅色,Cc為粉色,cc為白色.
解答: 解:由題意可知紫茉莉花色的紅色(C)對(duì)白色(c)為不完全顯性,則CC為紅色,Cc為粉色,cc為白色.現(xiàn)有一粉紅色的植株Cc連續(xù)自交二次,自交一次的后代F1為CC紅色
1
4
,Cc粉色
1
2
,cc白色
1
4
;自交第二次的后代F2中CC紅色的概率為
1
4
+
1
2
×
1
4
=
3
8
,Cc粉色的概率為
1
2
×
1
2
=
1
4
,cc白色的概率為
1
4
+
1
2
×
1
4
=
3
8
,所以理論上該粉紅色花植株在F2中紅花:白花:粉紅花的比例是
3
8
3
8
1
4
=3:3:2.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解程度、分析題意、獲取信息和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖所做的判斷正確的是( 。

①以上各細(xì)胞可能取自同一器官,在發(fā)生時(shí)間上存在乙→甲→丙的順序
②甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中都含有同源染色體
③乙細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組
④丙細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或極體,正常情況下其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型相同.
A、②④B、②③C、①③D、①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,細(xì)胞液濃度的變化情況是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽
B、古細(xì)菌一般能生活在較極端的環(huán)境
C、分解代謝與合成代謝同時(shí)進(jìn)行
D、無(wú)籽番茄與無(wú)籽西瓜培育的原理不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖枝切段等離體器官的作用如圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯
B、IAA和GA 同時(shí)存在時(shí),具有明顯增效作用
C、圖二表明生長(zhǎng)素與赤霉素共同促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
D、赤霉素通過(guò)自身能否轉(zhuǎn)化為生長(zhǎng)素而對(duì)生長(zhǎng)起調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員對(duì)江蘇某地沿海灘涂米草群落和裸露泥灘的大型底棲(土壤)動(dòng)物豐富度進(jìn)行了對(duì)比研究.在相同取樣條件下,利用一種常用底泥采樣器(50cm×50cm×30cm)采得各動(dòng)物類(lèi)群的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)如下表.下列有關(guān)本研究的敘述,正確的是( 。
  招潮蟹類(lèi)   厚蟹類(lèi)   沙蠶類(lèi)   泥螺類(lèi)     蛤類(lèi)
物種數(shù) 個(gè)體總數(shù) 物種數(shù) 個(gè)體總數(shù) 物種數(shù) 個(gè)體總數(shù) 物種數(shù) 個(gè)體總數(shù) 物種數(shù) 個(gè)體總數(shù)
裸露泥灘    5    18    1    14    2    12    1    10    2    14
米草群落    3    26    2    37    1    22    1    18    1    10
①裸露泥灘的大型底棲動(dòng)物物種豐富度高于米草群落
②米草群落的大型底棲動(dòng)物種群密度高于裸露泥灘
③對(duì)動(dòng)物豐富度調(diào)查應(yīng)該一次性完成,以免動(dòng)物運(yùn)動(dòng)影響統(tǒng)計(jì)
④改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù).
A、①③B、②③
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在提取葉綠體中的色素時(shí),在加入少量SiO2、CaCO3和2mL無(wú)水酒精后,要求迅速研磨.其理由是( 。
A、防止葉綠體色素被破壞
B、為研磨充分
C、減少無(wú)水酒精揮發(fā)
D、避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一為高等綠色植物新陳代射的部分過(guò)程示意圖,圖二是一科技小組學(xué)生研究某種植物在一定的光照強(qiáng)度,不同的溫度條件下光合作用的速率,他們以光合作用產(chǎn)生的氧氣和釋放到環(huán)境中的氧氣(均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下)為指標(biāo)來(lái)測(cè)定,下圖表示他們觀察記錄的結(jié)果,請(qǐng)回答:

(1)圖一表示的代謝過(guò)程主要發(fā)生在植物的
 
細(xì)胞,甲中的
 
結(jié)構(gòu)上有反應(yīng)所需的色素和酶,葉綠體色素吸收光能的特性是
 
,參與甲結(jié)構(gòu)的三種大量礦質(zhì)元素是
 

(2)圖一說(shuō)明光合作用強(qiáng)度比呼吸作用
 
,物質(zhì)A是
 
,乙中發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)式有
 

(3)圖二表示光合作用產(chǎn)生氧氣的曲線是
 
,從圖中可以看出在
 
溫度下光合作用產(chǎn)生的氧氣和呼吸作用消耗的氧氣彼此相等.
(4)在20℃時(shí),測(cè)得氧氣的產(chǎn)生量、釋放量分別是560ml/min、336ml/min,能用于合成淀粉或轉(zhuǎn)化為其他有機(jī)物的葡萄糖量是
 
mol/min.
(5)如果該植物是玉米,已知在20℃每分鐘光合作用產(chǎn)生1克葡萄糖要消耗1.6×1010焦耳的光能,那么在20℃時(shí),該植物光合作用要消耗
 
 焦耳/分的光能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1和圖2為人體細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式和部分代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)若圖1中細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,此激素通過(guò)
 
方式出細(xì)胞1,該激素可促使肝糖原水解而對(duì)肌細(xì)胞不發(fā)生作用的原因是
 

(2)若圖1中細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是
 
;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)是
 
;傳遞方向的特點(diǎn)是
 
.若圖中所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么從反射弧的組成結(jié)構(gòu)來(lái)看,箭頭[A]所指的結(jié)構(gòu)是
 

(3)若圖1中的細(xì)胞4能產(chǎn)生淋巴因子,則它是由
 
受抗原刺激后分裂分化而來(lái);使靶細(xì)胞被裂解死亡的原因是
 

(4)若圖1中所示的靶細(xì)胞為人體的脂肪細(xì)胞,其細(xì)胞中部分物質(zhì)代謝過(guò)程如圖2所示.該細(xì)胞中儲(chǔ)存的甘油三脂,其主要來(lái)源是
 
通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)至的;圖中脂肪酸成分被分解為
 
化合物進(jìn)入三羧酸循環(huán)加入糖代謝,才能轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟牵?dāng)血糖濃度低于3.33mmol/L時(shí),在較高濃度
 

 
的調(diào)節(jié)下,脂肪細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)過(guò)程
 
(填右圖中的數(shù)字序號(hào))顯著加強(qiáng),同時(shí)還會(huì)引起
 
的反射性興奮;激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)共同使血糖恢復(fù)正常.

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同步練習(xí)冊(cè)答案