A、IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用,但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯 |
B、IAA和GA 同時(shí)存在時(shí),具有明顯增效作用 |
C、圖二表明生長素與赤霉素共同促進(jìn)細(xì)胞的伸長 |
D、赤霉素通過自身能否轉(zhuǎn)化為生長素而對生長起調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、tRNA種類 |
B、mRNA堿基序列 |
C、核糖體成分 |
D、同一密碼子所決定的氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖表示人肌肉細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系 |
B、乙圖表示蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化 |
C、丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大 |
D、丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:2:3 |
B、1:2:1 |
C、3:3:2 |
D、2:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機(jī)物的形式傳遞 |
B、甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙 |
C、各營養(yǎng)級的生物輸出能量之和約為輸入該營養(yǎng)級能量的10~20% |
D、子營養(yǎng)級之間存在的信息傳遞使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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