下表所示為遺傳信息表達(dá)的過程．分析下表，可知（　�。�
基因TAT
ATA
mRNAUAU
tRNAAUA
肽鏈酪氨酸
A、整個(gè)過程共有3種核苷酸參與
B、整個(gè)過程在核糖體上完成
C、基因和mRNA有相同的密碼子
D、tRNA攜帶酪氨酸，AUA是反密碼子
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析表格：表中所示為遺傳信息表達(dá)的過程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，發(fā)生在核糖體上．
解答： 解：A、整個(gè)過程中有四種核苷酸參與（2種脫氧核苷酸+2種核糖核苷酸），A錯(cuò)誤；
B、圖示包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄的場所主要是細(xì)胞核，翻譯的場所是核糖體，B錯(cuò)誤；
C、密碼子只分布在mRNA上，C錯(cuò)誤；
D、tRNA上的AUA是反密碼子，其對(duì)應(yīng)的密碼子是UAU，攜帶酪氨酸，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖表，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握密碼子和tRNA的特點(diǎn)和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．


I：如圖1表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機(jī)理．據(jù)圖分析回答：
（1）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，經(jīng)興奮的傳導(dǎo)和傳遞，最終導(dǎo)致傳出神經(jīng)末梢釋放
 
，與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多；由圖分析，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到
 
的影響．
（2）據(jù)圖分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)
 
的合成．
II：人類糖尿病的發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜，如圖2是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中①表示的物質(zhì)是．②表示的結(jié)構(gòu)是
 
．正常情況下，當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，結(jié)構(gòu)②活動(dòng)加強(qiáng)，據(jù)圖分析，影響②發(fā)揮作用的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有ATP、和
 
．
（2）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu)，則因該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的糖尿��；從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于
 
病．在臨床中（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通過注射胰島素治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：

低濃度的NaHS03溶液可增加葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，NaHS03作用的部位最可能是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)
B、線粒體的嵴
C、葉綠體的內(nèi)膜
D、葉綠體的類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系密切，以下描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、以玉米為主食的人群，應(yīng)額外補(bǔ)充賴氨酸
B、用溫水浸泡加酶洗衣粉，會(huì)使其去污效果更佳
C、空間結(jié)構(gòu)被破壞的蛋白質(zhì)食品更不容易被消化
D、包扎傷口要用透氣的消毒紗布是為了避免厭氧菌的繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A、水分子進(jìn)入三種細(xì)胞的方式都為滲透
B、三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是核糖體和DNA
C、a、b都有細(xì)胞周期，其內(nèi)的化學(xué)成分也在不斷更新
D、a能進(jìn)行光合作用，c不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、中心體、高爾基體分別是蛋白質(zhì)合成與運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器
B、細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌結(jié)構(gòu)決定其有選擇透過性
C、生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜構(gòu)成的
D、細(xì)胞核作為系統(tǒng)的控制中心是因?yàn)樗行攀筊NA

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科目：高中生物 來源： 題型：

某高等動(dòng)物的一個(gè)受精卵發(fā)育成雄性個(gè)體的過程中產(chǎn)生了兩個(gè)正常的體細(xì)胞：肝細(xì)胞（C1）、胰腺細(xì)胞（C2）及一個(gè)正常的精原細(xì)胞（C3）．該精原細(xì)胞產(chǎn)生了兩個(gè)正常的次級(jí)精母細(xì)胞（G1、G2）．相關(guān)說法正確的是（　　）
A、C1、C2、C3細(xì)胞核遺傳信息相同，C1、C2核基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA有差異
B、C1、C2、G1、G2四個(gè)細(xì)胞核中DNA數(shù)目相同，但這些DNA的遺傳信息都不同
C、C1、C2、C3細(xì)胞內(nèi)DNA的數(shù)目一定相同，核基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA相同
D、C1、C2、C3、G1、G2的染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、死亡的小鼠體內(nèi)只存在著S型活細(xì)菌
B、死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種活細(xì)菌
C、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是兩種細(xì)菌細(xì)胞融合的結(jié)果
D、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是R型細(xì)菌基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相應(yīng)適應(yīng)的，A與細(xì)胞膜的選擇透過性有密切關(guān)系，則A是
 
；B代表細(xì)胞膜的基本支架，則B是
 
；D與細(xì)胞信息交流有關(guān)，則D是
 
．
（2）葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 
．
（3）氨基酸被小腸上皮細(xì)胞吸收的方式指圖中編號(hào)
 
．
（4）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜．
（5）提取紅細(xì)胞膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣一水界面上，測(cè)得磷脂占據(jù)面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)：紅細(xì)胞表面積的值接近于
 
．

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