回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題.
某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種,為研究的關(guān)系,研究者將草原劃分為無放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進(jìn)行研究,2年后的結(jié)果如表.
不同放牧強(qiáng)度下植物的多樣性指標(biāo)
 放牧強(qiáng)度  多樣性指標(biāo)
 物種豐富度指標(biāo)  物種均勻度指標(biāo)  
 無  14.11  0.72  0.93
 輕度  16.50  0.75  0.94
 中毒  15.63  0.69  0.90
 重度  13.90  0.69  0.89
(1)調(diào)查植物多樣性時(shí)常用的方法是
 
.該草原的所有羽茅植株總和稱為
 

(2)羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草等不同草種之間的差異,體現(xiàn)的是
 
多樣性.
通過比較這些草種細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞色素c的氨基酸序列差異,可以顯示它們之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,這提供了生物進(jìn)化的
 
方面的證據(jù).
(3)對研究結(jié)果進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強(qiáng)度的增加
 

A.物種均勻度指數(shù)越來越低              B.物種豐富度指數(shù)越來越低
C.多樣性指標(biāo)越來越高                  D.多樣性指數(shù)越來越低
E.多樣性指數(shù)先增加后降低
(4)利用本研究中的數(shù)據(jù),闡述人類活動與生物多樣性的關(guān)系:
 
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題:
分析:生物多樣性包括:基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.根據(jù)題意和圖表分析可知:輕度放牧?xí)r,植物的物種豐富度指標(biāo)、物種均勻度指標(biāo)和辛普森多樣性指標(biāo)都最高,而重度放牧?xí)r,植物的物種豐富度指標(biāo)、物種均勻度指標(biāo)和辛普森多樣性指標(biāo)都最低,說明放牧強(qiáng)度與草原植物多樣性有關(guān).
解答: 解:(1)調(diào)查植物多樣性和種群密度都可用樣方法.同一空間的相同物種的總和稱為種群.
(2)生物多樣性分遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性,不同草種之間的差異屬物種層次的多樣性.這些草種細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞色素c的氨基酸序列差異是生物進(jìn)化的生物化學(xué)方面的證據(jù).進(jìn)化的證據(jù)還有化石、比較解剖學(xué)、細(xì)胞學(xué)、基因?qū)W等等.
(3)從表3數(shù)據(jù)分析可見,多樣性的各種指標(biāo)都呈現(xiàn)先略微升高后下降的趨勢.
(4)從表3數(shù)據(jù)可見,輕度放牧比無放牧的各種多樣性指標(biāo)都高,說明人類對資源的適度利用有利于增加生物多樣性.但中度和過度放牧又使各種多樣性指標(biāo)降低,說明過度利用會降低生物多樣性.
故答案為:
(1)樣方法    種群   
(2)物種   生物化學(xué)   
(3)E   
(4)研究結(jié)果數(shù)據(jù)顯示,隨著放牧強(qiáng)度增加,多樣性的各種指標(biāo)都呈現(xiàn)先略微升高后下降的趨勢,這說明人類對資源的適度利用有利于增加生物多樣性,但過度利用會降低生物多樣性
點(diǎn)評:本題以生物進(jìn)化與多樣性為背景,以表格形式考查學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力和判斷能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

干細(xì)胞移植現(xiàn)已成為治療糖尿病的一種臨床技術(shù).自體骨髓干細(xì)胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細(xì)胞,以替代損傷的胰島B細(xì)胞,達(dá)到治療糖尿病的目的.下列敘述正確的是(  )
A、骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成不同,基因表達(dá)產(chǎn)物不同
B、骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成相同,基因表達(dá)產(chǎn)物不同
C、胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細(xì)胞基因丟失,分化成為胰島樣細(xì)胞
D、胰腺組織微環(huán)境對骨髓干細(xì)胞分化無影響,分化是由基因決定的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理.下列敘述正確的是( 。
A、培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌
B、轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線
C、接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
D、培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下丘腦功能的敘述,正確的是( 。
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié);             
②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的高級中樞;
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素;        
④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育.
A、①②B、②③C、②④D、①③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在玉米中,控制某種除草劑抗性(簡稱抗性,T)與除草劑敏感(簡稱非抗,t)、非糯性(G)與糯性(g)的基因分別位于兩對同源染色體上.有人以純合的非抗非糯性玉米(甲)為材料,經(jīng)過 EMS 誘變處理獲得抗性非糯性個(gè)體(乙);甲的花粉經(jīng) EMS誘變處理并培養(yǎng)等,獲得可育的非抗糯性個(gè)體(丙).
請回答:
(1)獲得丙的過程中,運(yùn)用了誘變育種和
 
育種技術(shù).
(2)若要培育抗性糯性的新品種,采用乙與丙雜交,F(xiàn)1 只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體;從 F1 中選擇表現(xiàn)型為
 
的個(gè)體自交,F(xiàn)2 中有抗性糯性個(gè)體,其比例是
 

(3)采用自交法鑒定 F2 中抗性糯性個(gè)體是否為純合子.若自交后代中沒有表現(xiàn)型為
 
的個(gè)體,則被鑒定個(gè)體為純合子;反之則為雜合子.請用遺傳圖解表示雜合子的鑒定過程.
(4)擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良上述抗性糯性玉米的抗蟲性.通常從其它物種獲得
 
,將其和農(nóng)桿菌的
 
用合適的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割,然后借助
 
連接,形成重組 DNA 分子,再轉(zhuǎn)移到該玉米的培養(yǎng)細(xì)胞中,經(jīng)篩選和培養(yǎng)等獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

資料1:給動物刺激A,產(chǎn)生某反射活動;給動物刺激B,不產(chǎn)生該反射活動.如果同時(shí)給動物刺激A和刺激B,經(jīng)過多次重復(fù)后,不給動物刺激A,只給刺激B也可以產(chǎn)生該反射活動.其中刺激A稱為非條件刺激,刺激B稱為條件刺激.
資料2:給大鼠服用藥物C可引起抗體水平下降.給大鼠服用糖精則抗體水平不變.
若同時(shí)給大鼠服用藥物C和糖精,經(jīng)過多次重復(fù)后,只給大鼠服用糖精,結(jié)果引起抗體水平下降.
資料3:有些激素能夠抑制免疫反應(yīng),有些激素則能夠促進(jìn)免疫反應(yīng).
資料4:食物中蛋白質(zhì)缺乏導(dǎo)致嚴(yán)重營養(yǎng)不良時(shí),動物的淋巴組織萎縮,免疫反應(yīng)下降.根據(jù)資料回答下列問題:
(l)如果把糖精引起動物免疫反應(yīng)的改變視為反射活動,則在該反射的建立過程中非條件刺激是
 
,條件刺激是
 

(2)如果使用激素輔助治療過敏反應(yīng),所用激素應(yīng)對免疫反應(yīng)表現(xiàn)為
 
(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用.在進(jìn)行異體器官移植后,應(yīng)選用對免疫反應(yīng)表現(xiàn)為
 
(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用的激素進(jìn)行輔助治療,以提高移植成活率.
(3)資料
 
(填“1”,“2”,“3”或“4”)說明動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)能夠影響免疫反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)遺傳的問題.
(1)人體X染色體上存在血友病基因,以Xh表示,顯性基因以XH表示.圖1是一個(gè)家族系譜圖,請據(jù)圖回答:
①若1號的母親是血友病患者,則1號父親的基因型是
 

②若1號的雙親都不是血友病患者,則1號母親的基因型是
 

③若4號與正常男性結(jié)婚,所生第一個(gè)孩子患血友病的概率是
 
.若這對夫婦的第一個(gè)孩子是血友病患者,再生一個(gè)孩子患血友病的概率是
 

(2)紅眼(A)、正常剛毛(B)和灰體色(D)的正常果蠅經(jīng)過人工誘變產(chǎn)生基因突變的個(gè)體.圖2表示該突變個(gè)體的X染色體和常染色體及其上的相關(guān)基因.
①人工誘變的物理方法有
 

②若只研究眼色,不考慮其他性狀,白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄果蠅的表現(xiàn)型及其比例是
 

③基因型為ddXaXa和DDXAY的果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄果蠅的基因型及其比例是
 

④若基因a和b的交換值為5%,現(xiàn)有白眼異常剛毛的雌果蠅與正常雄果蠅雜交得到F1,F(xiàn)1雌果蠅所產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型的比例是XAB:XAb:XaB:Xab=
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖.
(1)
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比.最大的優(yōu)越性是
 

(4)動物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用誘導(dǎo)劑外,還可以采用
 

(5)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的
 
特點(diǎn),又具備淋巴細(xì)胞的
 
特點(diǎn).
(6)淋巴細(xì)胞是由動物體
 
中的
 
細(xì)胞分化、發(fā)育而來.
(7)雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

嬰幼兒期分泌過少而引起呆小癥的激素是( 。
A、胰島素B、甲狀腺激素
C、生長激素D、性激素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案