A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的種群密度越來(lái)越低 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸降低 | |
C. | 10年后該生態(tài)系統(tǒng)中生物群落將不存在分層現(xiàn)象 | |
D. | 這種現(xiàn)象的發(fā)生可能與人口快速增長(zhǎng)有關(guān) |
分析 由圖中曲線的變化可知,該生態(tài)系統(tǒng)中不同種生物的種群密度的變化也不相同,有可能增加,也有可能降低,甚至消失.物種豐富度降低,物種數(shù)量減少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得越來(lái)越簡(jiǎn)單,因而其恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸增大.生態(tài)系統(tǒng)中無(wú)論物種豐富度如何變化,生物群落都具有垂直結(jié)構(gòu),因此存在分層現(xiàn)象.毀林造田、毀草造田、圍湖造田、過(guò)度放牧等都會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度降低.
解答 解:A、物種豐富度下降,并不代表種群密度低,A錯(cuò)誤;
B、物種豐富度降低,物種數(shù)量減少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得越來(lái)越簡(jiǎn)單,因而其恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸增大,抵抗力穩(wěn)定性逐漸減小,B錯(cuò)誤;
C、不管物種豐富度的大小,群落都存在分層現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;
D、該生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度下降,可能與人口快速增長(zhǎng)有關(guān),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物種豐富度的相關(guān)知識(shí),意在考察學(xué)生的識(shí)圖能力和從圖中獲取信息的能力.難度適中,其聯(lián)系了多個(gè)知識(shí)點(diǎn),有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)就會(huì)得不出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV進(jìn)入淋巴細(xì)胞內(nèi)的是病毒的RNA | |
B. | 以mRNA為模板合成的蛋白質(zhì)只有病毒蛋白質(zhì)外殼 | |
C. | 以RNA為模板合成生物大分子的過(guò)程包括翻譯和逆轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 不同的艾滋病病人死亡癥狀往往不同,與HIV使人喪失了免疫能力有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現(xiàn) | F2表現(xiàn) |
Ⅰ | 突變品系1×野生型 | 有豌豆素 | $\frac{3}{4}$有豌豆素,$\frac{1}{4}$無(wú)豌豆素 |
Ⅱ | 突變品系2×野生型 | 無(wú)豌豆素 | $\frac{1}{4}$有豌豆素,$\frac{3}{4}$無(wú)豌豆素 |
Ⅲ | 突變品系1×突變品系2 | 無(wú)豌豆素 | $\frac{3}{16}$有豌豆素,$\frac{13}{16}$無(wú)豌豆素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病是由于常染色體上基因突變引起的遺傳病 | |
B. | 該病是由于染色體中增加某一片段引起的 | |
C. | 該病是由于酪氨酸酶活性降低引起的 | |
D. | 該病是由于特定的染色體片段缺失造成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4和9 | B. | 8和27 | C. | 16和64 | D. | 8和8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二肽 | B. | 蔗糖 | C. | ATP | D. | 麥芽糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•丹東校級(jí)期末)性激素、唾液淀粉酶、纖維素、RNA中都含有的化學(xué)元素是( )
A.C、H、O B.C、H、O、N
C.C、H、O、N、P D.C、H、O、N、P、S
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